ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas

KONSULTAVIMO LYGMENYS, KRYPTYS PAGAL SAVANORIŠKUMĄ
Temos pagrindimas
TEMA
Įgyvendinant valstybės švietimo strategijos numatytus tikslus, svarbu, kad nuolat darniai
bendradarbiautų skirtingi lygmenys – valstybė, savivaldybė (steigėjas) ir mokyklos (švietimo
institucijos). Efektyviai bendradarbiauti turėtų padėti ir konsultavimo(si) sistema, orientuota į
skirtingus lygmenis.
Šioje temoje aptariami trys konsultavimo(si) lygmenys, kiekvieno lygmens konsultavimo(si)
tikslai, formos bei dalyviai. Aptariamos ir konsultavimo(si) pasirinkimo pagal savanoriškumą kryptys.
Pristatomi, aptariami ir modeliuojami konkretūs pavyzdžiai, iliustruojantys skirtingos krypties
pasirinkimo motyvus.
Laikas, skiriamas temai išnagrinėti
2 kontaktinės (seminaro) akademinės valandos.
Temos tikslas
Išsiaiškinti konsultavimo(si) lygmenis ir jų pasirinkimo pagal savanoriškumą motyvus.
Temos uždaviniai
1. Išsiaiškinti konsultavimo(si) pagal lygmenis tikslus ir įgyvendinimo formas.
2. Lavinti konsultantų gebėjimus naudojant konkrečius pavyzdžius.
Rezultatai
Aptarę šią temą, dalyviai išmoks pažinti skirtingiems konsultavimo(si) lygmenims būdingus
tikslus ir formas, sugebės interpretuoti išorės bei vidaus vertinimo dokumentus (parenkant
konsultavimo(si) kryptį).
Dirbdami grupėse ir dalyvaudami diskusijoje, dalyviai lavins analitinius bei aktyvaus klausymosi
įgūdžius, mokysis formuluoti argumentus.
Lavinamos kompetencijos
Asmeninė kompetencija - analitinis mąstymas, analizė. Tarpasmeninė kompetencija -
bendravimas, bendradarbiavimas, gebėjimas motyvuoti, pasitikėjimas. Profesinė kompetencija -
konsultavimas, vadybinė kompetencija.
Mokymosi formos ir metodai
Temos pristatymas; diskusija grupėse; konkrečių situacijų analizė; grupių darbo pristatymas,
aptarimas; individualus darbas.
45