ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas

45 min. Paskaita. Supažindinimas su tyrimais. Kaip mokytojas perteikia viltis ir lūkesčius
besimokantiesiems. Tipinės pamokos veikla, per kurią perduodamos žinios apie mokytojo
lūkesčius. Mokytojo nuostatos ir įsitikinimai apie intelektą, mokymąsi, apie ugdymą bei
švietimo sistemą. Mokytojo savybės. Mokytojo požiūris į diferencijuotą darbą su įvairių
gebėjimų vaikais. Filosofinių ir kitokių įsitikinimų poveikis ugdymo procesui.
45 min. Dalyviai stebi filmuotą medžiagą ir vertina mokytojų nuostatas apie ugdymą ir
ugdytinius ( jų veiklą pamokoje).
45 min. Simuliaciniai vaidybiniai pokalbiai tarp mokytojo ir konsultanto, aptariant
filmuotoje medžiagoje stebėtas pamokas. Diskutuojamos vertybinės nuostatos, filosofiniai
įsitikinimai, švietimo paradigmos. Likusieji vertina „konsultanto” pastangas.
45 min. Paskaita ,,Gerų santykių kūrimo būdai”.
Kaip kuriami teigiami santykiai su besimokančiaisiais.
Psichologiniai mokinių poreikiai, kurių tenkinimas garantuoja veiksmingą mokymąsi.
Socialiniai įgūdžiai ir grupės dinamika.
Kovos su patyčiomis ir priekabiavimu priemonės.
Santykiai su vadovais, tėvais ir kitais socialiniais partneriais
30 min. Užduotys. Pratimai, skatinantys dalyvių socialinius įgūdžius ir grupės dinamiką.
Diskusijos, kaip tie pratimai gali būti naudojami mokykloje su mokytojais bei su jų
mokiniais.
10 min. Apibendrinimas.
Mokymosi vertinimas
Vedėjas vertina namų darbus – refleksijas; per aptarimus padeda dalyviams atpažinti motyvacijos
aspektus ir nuostatas, kurios teigiamai ir neigiamai veikia ugdymo procesą. Dalyvis siekia įvardyti
socialinio bendravimo įpročius bei nuostatas, kurie jam trukdo efektyviau dirbti.
134