ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas
ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas
ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
SEPTINTASIS SUSITIKIMAS<br />
DIALOGAI APIE UGDYMO PROCESO GERINIMĄ PER UGDOMĄJĮ<br />
KONSULTAVIMĄ (KOUČINGĄ). PRATYBOS<br />
TEMA<br />
Temos pagrindimas<br />
Šiame susitikime būsimieji konsultantai prisimins bendrojoje konsultantų rengimo programoje<br />
aptartus konsultavimo metodus: dialogą, mentorystę, superviziją, koučingą ir kt. bei išsiaiškins šių<br />
metodų (ypač koučingo) taikymo galimybes konsultuojant pedagogus ugdymo proceso tobulinimo<br />
srityje. Individualus ir grupinis koučingas yra labai plačiai taikomas mokytojų profesiniame<br />
mokymesi, kadangi tai padeda mokytojams atsiverti, mažinti jų darbo izoliaciją bei vienatvę, gerinti<br />
jų klasės darbo efektyvumą, taikant juose pačiuose „užslėptą” profesinę patirtį. Būsimieji<br />
konsultantai detaliau susipažins su individualaus ir grupinio koučingo technika, jos taikymo<br />
galimybėmis bei praktiškai išbandys šį metodą porose.<br />
Laikas, skiriamas temai išnagrinėti<br />
5 kontaktinės akademinės valandos.<br />
Temos tikslas<br />
Pasirengti realiai konsultavimo veiklai susiejant ugdymo proceso stebėjimo bei analizės aspektus<br />
su konsultavimo praktika, įvairiais konsultavimo metodais bei technikomis. Susipažinti su<br />
individualaus ir grupinio koučingo teorinėmis bei praktinėmis prielaidomis bei taikymo<br />
galimybėmis konsultuojant mokytojus ugdymo proceso tobulinimo srityje.<br />
Temos uždaviniai<br />
1. Išsiaiškinti įvairių konsultavimo metodų taikymo galimybes konsultuojant mokytojus ugdymo<br />
proceso tobulinimo srityje.<br />
2. Susipažinti su koučingo teorinėmis prielaidomis, jų taikymo mokytojų profesinio mokymosi<br />
srityje patirtimis, įvairiomis koučingo kryptimis ir technikomis (pvz., cognitive coaching ir kt.).<br />
3. Praktiškai išbandyti koučingo metodą porose.<br />
Rezultatai<br />
Dalyviai supras, kaip turėtų vykti individualus ugdymo proceso tobulinimo konsultavimas, ypač<br />
taikant koučingo metodą.<br />
Lavinamos kompetencijos<br />
Asmeninės kompetencijos - mokėjimas mokytis, emocinė kompetencija. Tarpasmeninės<br />
kompetencijos - bendravimas, bendradarbiavimas, pasitikėjimo atmosferos kūrimas ir atvirumo<br />
skatinimas. Profesinės kompetencijos - konsultavimas, andragoginė kompetencija.<br />
Mokymosi formos ir metodai<br />
139
Change language