ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas
ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas
ŠVIETIMO KONSULTANTŲ RENGIMO PROGRAMOS - Lyderių laikas
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tam, kad mokykloje vyktų teigiami pokyčiai, svarbu kurti besimokančias bendruomenes,<br />
kurios tiki, kad galima siekti vis geresnių rezultatų, analizuojant mokymo ir mokymosi<br />
procesą. Konsultantai gebės burti pedagogus konstruktyviam, pozityviam ir<br />
profesionaliam ugdymo proceso gerinimo darbui.<br />
Lavinamos kompetencijos<br />
Asmeninė kompetencija - švietimo sektoriaus išmanymas, vadybos išmanymas ir patirtis,<br />
konsultavimo proceso išmanymas ir konsultavimo įrankių bei technikos valdymo įgūdžiai, sisteminis<br />
mąstymas. Tarpasmeninė kompetencija - bendravimas, gebėjimas perteikti žinias kitiems ir formuoti<br />
įgūdžius.<br />
Programos struktūra<br />
Mokymosi programa susideda iš šių dalių:<br />
Efektyvaus ugdymo proceso komponentai: teorija ir praktika.<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
o<br />
Filosofinis pagrindimas, nuostatos ir įsitikinimai.<br />
Valdymas.<br />
Mokymo strategijos.<br />
Motyvacija.<br />
Programos planavimas.<br />
Ugdymo proceso stebėjimo įgūdžiai.<br />
Duomenimis grįstas sprendimų priėmimas.<br />
Bendradarbiavimu ir dialogu grįstos sprendimų paieškos.<br />
Mokymosi formos ir metodai<br />
Dalyviai paskaitų ir seminarų metu išklausys temą, dalyvaus diskusijose, analizuos vaizdo įrašus,<br />
dalyvaus simuliacinių vaidmenų pratimuose, atliks raštiškas užduotis.<br />
Savarankiško darbo užduotys (atliekamos tarp susitikimų) - skaitiniai, stebėjimai, raštiški<br />
uždaviniai, mažos apimties tyrimai ir interviu bei dienoraščio rašymas.<br />
Programos dermė su švietimo konsultavimo praktika Lietuvoje ir užsienyje<br />
Kuriant programą remtasi įvairiomis, plačiai išbandytomis konsultantų rengimo programomis bei<br />
ugdymo kokybės vertinimo instrumentais.<br />
1. Vertinamos ugdymo sritys. Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra yra sukūrusi<br />
„Bendrojo lavinimo mokyklos vidaus audito rekomendacijas” (2008) bei „Mokyklų savęs<br />
vertinimo instrumentų naudojimo rekomendacijas” (2010). Šie instrumentai naudingi<br />
konsultantui, nes įvardija ugdymo ir mokymosi sritis, kurios yra vertinamos audito metu,<br />
t.y. bendrojo ugdymo organizavimas, pamokos organizavimas, mokymo kokybė,<br />
mokymosi kokybė, mokymo ir mokymosi diferencijavimas bei vertinimas ugdant. NMVA<br />
123
Change language