Bekijk het PDF bestand. - digitale bibliotheek voor de Nederlandse ...

200
HOOFDSTUK XI
heele lichamelijke en intellectueele ontwikkeling
van het individu en dan ook een groote rol vervult
bij de kinderspelen. Tarde heeft zelfs trachte
aan te toonen, dat de nabootsing de voornaamste
drijfveer is bij de maatschappelijke ontwikkeling
en ook volgens Groos geeft de wedstrijd om bezit,
macht en aanzien ,,tot hoogere cultuurvormen aanleiding;
een volk zonder eerzucht is verloren; het
blijft niet slechts staan, maar het gaat achteruit."
De wedstrijden vallen in lichamelijke en geestelijke
te onderscheiden. Van de eerste soort zijn reeds
vele bij de bewegingsspelen vermeld. Hun aantal
en verscheidenheid is aanzienlijk. Bij kinderen
neemt het leeren van lichamelijke oefeningen meestal
den vorm van een wedstrijd aan en duidelijk blijkt
daarbij, welke rol ijverzucht en zucht tot nabootsing
spelen. Als een jeugdig kind van twee treden
omlaag springt, zal een makkertje weldra beproeven
het van drie treden te doen. Een zwaardere
last te tillen, hooger te werpen, verder te springen,
harder te loopen, den tol langer te doen draaien,
den vlieger hooger te doen stijgen, in het water
langer te duiken dan de makkers doen, is het
brandend verlangen van elke kinderziel. Wil men
het belang leeren inzien, dat zulke spelende lichamelijke
wedstrijden voor volwassenen hebben, dan
moet men op de onbeschaafde en half beschaafde
volken letten, bij wie de physieke kracht in den
strijd om het bestaan nog een overwegende tol
speelt. Evenals bij de oude Germanen worden heden
ten dage nog bij vele van deze volken zulke wedstrijden,
ondanks hun karakter van spel, met groote
ernst gespeeld, ja veranderen menigmaal in een
strijd op leven en dood. En welke beteekenis zij in
de beschaafde en hoog beschaafde maatschappij