Vertrouwen in de school - Wetenschappelijke Raad voor het ...
Vertrouwen in de school - Wetenschappelijke Raad voor het ...
Vertrouwen in de school - Wetenschappelijke Raad voor het ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
222 vertrouwen <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>school</strong><br />
plus rug<strong>de</strong>kk<strong>in</strong>g geven op terre<strong>in</strong>en die ook <strong>voor</strong> henzelf onontgonnen zijn. Het is<br />
een ont<strong>de</strong>kk<strong>in</strong>gsreis met – zeker <strong>de</strong> eerste perio<strong>de</strong> – nauwelijks beken<strong>de</strong> bestemm<strong>in</strong>g.<br />
Zo geldt dus: bez<strong>in</strong>t eer ge beg<strong>in</strong>t. Dat gezegd zijn<strong>de</strong>, dienen <strong>de</strong> aanstaan<strong>de</strong><br />
trekkers zich ook ter<strong>de</strong>ge <strong>voor</strong> te berei<strong>de</strong>n: <strong>voor</strong> amateurs bestaat we<strong>in</strong>ig ruimte<br />
aan <strong>de</strong> frontlijn.<br />
7.4.2 professionele aanpak<br />
Tussen visie en gedrag staan <strong>de</strong> drempels <strong>voor</strong> veran<strong>de</strong>r<strong>in</strong>g waarop we <strong>in</strong> paragraaf<br />
5.1. <strong>in</strong>g<strong>in</strong>gen. Om die drempels te slechten of hun beoog<strong>de</strong> maten te bewegen tot<br />
hoge sprongen, dienen <strong>de</strong> trekkers van <strong>het</strong> veran<strong>de</strong>r<strong>in</strong>gsproces een weloverwogen<br />
keus te maken uit <strong>de</strong> <strong>in</strong>strumenten op <strong>het</strong> ‘bestuurlijk <strong>in</strong>strumentenbord’ (figuur<br />
7.4) (W<strong>in</strong>semius en Guntram 2002: 122-123). Hun vakmanschap uit zich <strong>in</strong> <strong>de</strong><br />
beheers<strong>in</strong>g van <strong>de</strong> <strong>in</strong>dividuele <strong>in</strong>strumenten tezamen met een juiste <strong>in</strong>strumentenkeuze.<br />
De comb<strong>in</strong>atie bepaalt <strong>in</strong> hoge mate hun kans op succes bij <strong>de</strong> drie stappen<br />
van <strong>het</strong> veran<strong>de</strong>r<strong>in</strong>gsproces:<br />
Figuur 7.4 Instrumentenbord <strong>voor</strong> veran<strong>de</strong>r<strong>in</strong>g<br />
Inspireren<br />
Informatie<br />
Communicatie<br />
Uitdag<strong>in</strong>g<br />
Waar<strong>de</strong>n,<br />
<strong>in</strong>stell<strong>in</strong>gen<br />
Terugkoppelen<br />
Met<strong>in</strong>g<br />
Advies/<br />
rug<strong>de</strong>kk<strong>in</strong>g<br />
Erkenn<strong>in</strong>g<br />
Drempels<br />
Sturen<br />
Doelen<br />
Mid<strong>de</strong>len<br />
Voorbeeld<br />
Gedrag<br />
Verankeren<br />
Structuren/<br />
systemen<br />
Begeleid<strong>in</strong>g/<br />
opleid<strong>in</strong>g<br />
Fysieke<br />
mid<strong>de</strong>len<br />
Inspireren<br />
Het gaat bij <strong>de</strong> transities <strong>in</strong> <strong>het</strong> on<strong>de</strong>rwijs <strong>in</strong> hoge mate om <strong>het</strong> ‘meenemen’ van<br />
mensen (subparagraaf 7.3.1). Door te <strong>in</strong>spireren kunnen <strong>school</strong>lei<strong>de</strong>rs <strong>de</strong> gewenste<br />
waar<strong>de</strong>n en <strong>in</strong>stell<strong>in</strong>gen (attitu<strong>de</strong>s) versterken zodat <strong>het</strong> geheel meer is dan <strong>de</strong> som
Change language