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156 | Jogos de Leitura e Escrita para Aprender a Ler Objectivo Tipo de jogo Destinatários Organização Materiais necessários Palavras sugeridas: Prancha 1 Prancha 2 Prancha 3 Prancha 4 Prancha 5 Prancha 6 Note que: B7 fechadura ferida feliz feroz ferradura ferramenta BINGO Conhecimento da correspondência grafo-fonética. Identificação da sílaba inicial das palavras – quando o som da primeira letra se aproxima ou coincide com o som da sílaba inicial. A partir dos 6 anos. Jogo individual ou colectivo. Pranchas. Cartões com imagens. Cartões com palavras escritas. elevador elástico elefante eléctrico edifício ema Respeitando o grau crescente de complexidade das actividades propostas, neste jogo os cartões devem conter imagens cujo som da sílaba inicial coincida com o nome da letra. iguana ilha iglu igreja íman idosos legumes lenhador lezíria Levi levantar legenda melão medalha melancia mexilhão mecânico melodia
Actividade Jogos de Leitura e Escrita para Aprender a Ler | 157 Afixam-se alternadamente, na linha de cima de cada prancha, cartões com imagens e cartões com palavras, conforme exemplo no Plano de Actividade B7. Dá-se a cada criança uma prancha, identificam-se as imagens e lêem-se as palavras. O mediador deverá acompanhar as crianças na leitura das palavras. O mediador da actividade retira de um monte ou de um saco um cartão com uma palavra ou uma imagem. As crianças poderão tentar ler em conjunto a palavra e/ou identificar a imagem. A criança que, na sua prancha, tiver o nome correspondente à imagem ou a imagem correspondente ao nome recebe o cartão e coloca-o por cima da prancha, de modo a perceber que aquela casa <strong>já</strong> está fechada. O mediador deverá ajudar as crianças a identificar as palavras que têm escritas nas pranchas.
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Margarida Alves Martins Instituto S
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Apêndice B Saber mais… O que diz
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Consciência da palavra A capacidad
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A importância da consciência sint
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