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Variantes
Jogos de Leitura e Escrita para Aprender a Ler | 19
Cria-se um conjunto de cartões com imagens (podem ser desenhos feitos pelas crianças
a partir do vocabulário de uma história que lhes tenha sido lida). Depois de retirar um cartão
ao acaso e identificar a imagem, uma criança bate uma palma para a primeira sílaba,
pedindo a outra criança que bata palmas para as restantes sílabas.
Apresenta-se às crianças um conjunto de objectos e pede-se-lhes que os agrupem consoante
o número de sílabas dos seus nomes; por exemplo, na mesa da Sara só poderão ficar objectos
cujos nomes tenham duas sílabas, enquanto na mesa do Bernardo ficarão os objectos com três
sílabas. As próprias crianças podem agrupar-se em mesas conforme o número de sílabas dos
seus nomes.
A cada criança são atribuídos 2 cartões: um com os números 1 (frente do cartão) e 2 (verso
do cartão) e outro com os números 3 (frente) e 4 (verso). Uma criança ou um adulto vai
dizendo palavras diferentes e pede-se às crianças que levantem o cartão que tem o número
correspondente de sílabas.
Os cartões com imagens são colocados sobre a mesa, com a face virada para cima, ou afixados
num quadro. À vez, uma criança escolhe um cartão, identifica as imagens e bate palmas
(ou toca um pequeno tambor) para cada sílaba da palavra ao mesmo tempo que as pronuncia.
Se for bem sucedida, a criança ganha o cartão. Caso contrário, este continua sobre a mesa.
Ganha o jogo a criança ou equipa que mais cartões conseguir.
Os cartões com imagens são colocados sobre a mesa, com a face virada para cima, ou afixados
num quadro. Uma criança ou um adulto bate um determinado número de palmas. Respeitando
a sua vez de jogar, uma criança escolhe um cartão com uma imagem cujo nome seja composto
por esse número de sílabas.