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20 | Jogos de Leitura e Escrita para Aprender a Ler A3 Objectivo Tipo de jogo Destinatários Organização Materiais necessários Dissilábicas alho ave bota mala dedal mesa livro garfo roupa tenaz vulcão touro Desenvolver a consciência silábica. Síntese silábica. A partir dos 5 anos. 3 Palavras sugeridas Para as imagens dos cartões e mini puzzles: Note: 3 Veja nota da ficha de actividade A1. JUNTA AS SÍLABAS E DESCOBRE AS PALAVRAS! Jogo individual ou colectivo (a partir de 2 jogadores). Saco/caixa que contenha cartões com imagens cujos nomes implicam palavras de composições silábicas (CV / VC / CCV / CVC / V / C) e tamanhos diferentes (dissílabos, trissílabos e polissílabos). Cartões com imagens. Mini puzzles com base nos cartões com imagens. Trissilábicas ameixa aranha bolacha cachimbo fivela janela galinha dinheiro sirene serrote texugo vassoura 1- As palavras para este jogo podem ser sugeridas pelas crianças ou retiradas de um texto que elas conheçam ou venham a conhecer. Polissilábicas amêndoa abacate capacete ferramenta mecânico semáforo rebuçado gelatina crocodilo barbatanas orangotango ginásio
Actividade Jogos de Leitura e Escrita para Aprender a Ler | 21 ϖ Imprimem-se as imagens em duplicado; desta forma, cada imagem dará lugar a um cartão ϖ ϖ e a um mini-puzzle conforme imagens no Plano de Actividade A3. O número de peças para cada mini-puzzle deverá corresponder ao número de sílabas do nome que este representa. Por exemplo, o mini-puzzle para “texugo” deverá ter três peças para encaixe. De uma caixa, saco ou monte, uma criança retira um cartão com uma imagem e esconde-a (caso a criança mostre dificuldades em identificar a imagem o mediador da actividade deve ajudá-la). A criança que retirou a imagem diz o nome desta, separando as sílabas no tempo. Por exemplo, se lhe sair um cartão com a imagem de um sapato, a criança deverá dizer alto “sa”, esperar uns segundos e dizer “pa”, esperar de novo uns segundos e dizer “to”. ϖ Em seguida, uma outra criança poderá, em seguida, tentar reconstruir a palavra juntando oralmente “os bocadinhos”, isto é, as sílabas que ouviu. ϖ A criança poderá ver se foi bem sucedida confirmando a imagem do cartão. ϖ O jogo torna-se mais divertido se a criança que reconstruiu oralmente a palavra puder, em seguida, reconstruir também a sua imagem através de um mini-puzzle composto pelo mesmo número de peças que o número de sílabas da palavra que representa.
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