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Caminhos para a universalização da inTerneT banda larga

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218 eXperiênCia brasileira em perspeCTiva Com<strong>para</strong><strong>da</strong><br />

va são os Pontos de Cultura, do Ministério <strong>da</strong> Cultura, que têm desenvolvido<br />

ativi<strong>da</strong>des mediante a implantação de equipamentos e formação de agentes<br />

locais <strong>para</strong> produção e intercâmbio de vídeo, áudio, fotografia e multimídia<br />

com uso de software livre e conexão à Internet. Há também o Programa Ban-<br />

<strong>da</strong> Larga nas Escolas 19 que envolve órgãos como a Presidência <strong>da</strong> República,<br />

a Agência Nacional de Telecomunicações e os Ministérios <strong>da</strong> Educação, <strong>da</strong>s<br />

Comunicações, do Planejamento e <strong>da</strong> Ciência, Tecnologia e Inovação, além de<br />

empresas de telecomunicações. O objetivo é levar conexão em ban<strong>da</strong> <strong>larga</strong> a<br />

to<strong>da</strong>s as escolas públicas urbanas de educação básica nos 5.565 municípios<br />

brasileiros. O programa ain<strong>da</strong> está em processo de implantação e terá duração<br />

até 2025 20 .<br />

Considerações finais<br />

Este capítulo teve como objetivo trazer um perfil geral <strong>da</strong> exclusão digital em<br />

quatro países emergentes (Argentina, México, África do Sul e Índia) em pers-<br />

pectiva com<strong>para</strong><strong>da</strong> com o Brasil. Em um primeiro momento, buscou-se delinear<br />

a importância <strong>da</strong> inclusão digital e como tal dimensão se tornou parte efetiva do<br />

horizonte de políticas públicas em diversos países e organizações multilaterais.<br />

Argumentou-se que um indivíduo excluído digitalmente não é apenas o que não<br />

possui acesso à Internet. O problema envolve diversas faces que precisam ser<br />

observa<strong>da</strong>s. Oito aspectos básicos sobre exclusão digital foram apresentados:<br />

referem-se a questões tecnológicas, infraestruturais, financeiras, cognitivas,<br />

instrumentais, linguísticas, produtivas e institucionais.<br />

Ciente <strong>da</strong> complexi<strong>da</strong>de do problema e sem a pretensão de aprofun<strong>da</strong>r<br />

to<strong>da</strong>s estas dimensões, o capítulo se propôs a uma descrição panorâmica do<br />

cenário <strong>da</strong> exclusão digital nos países emergentes estu<strong>da</strong>dos, tomando como<br />

base a primeira déca<strong>da</strong> do século XXI. Os números apontam que México, Ar-<br />

gentina e Brasil terminaram a déca<strong>da</strong> com um patamar próximo de inclusão<br />

digital, principalmente em relação aos aspectos tecnológicos e infraestrutu-<br />

rais, com melhor desempenho <strong>para</strong> a Argentina. Porém, apesar de um aumen-<br />

to proporcional no número de usuários com ban<strong>da</strong> <strong>larga</strong> na primeira déca<strong>da</strong>,<br />

19 Ver em . Acesso em: 30 jul. 2012.<br />

20 Mais informações sobre essas e outras ações de inclusão digital que vêm sendo desenvolvi<strong>da</strong>s<br />

pelo Governo Federal podem ser acessa<strong>da</strong>s em .<br />

Acesso em: 20 jul. 2012.

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