DICTIONAR DE PSIHOLOGIE -Larousse.pdf - Soroca
DICTIONAR DE PSIHOLOGIE -Larousse.pdf - Soroca
DICTIONAR DE PSIHOLOGIE -Larousse.pdf - Soroca
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>DE</strong>PLASARE<br />
<strong>DE</strong>PLASARE, mecanism psihologic<br />
prin care o şarjă afectivă<br />
(emoţie, pulsiune) este transferată<br />
de la obiectul său veritabil către un<br />
element de substituţie.<br />
Etologii au descris pe larg activităţile de<br />
substituţie la animale. O păsăruică, de<br />
exemplu, micuţ troglodit, pusă în faţa unei<br />
oglinzi, exasperată că nu-şi poate înfrânge<br />
„rivala", se apucă să ciocănească cu pliscul<br />
o ramură de copac. Şi la om deplasarea<br />
este un fapt de observaţie curentă: un tată<br />
de familie, muştruluit de şeful său, la întoarcerea<br />
acasă se va lua de soţia sa sau de<br />
copil. în toate cazurile, deplasarea (sau<br />
activitatea substitutivă) permite reducerea<br />
tensiunii. S. Freud a arătat cum este pusă<br />
la lucru deplasarea în elaborară viselor,<br />
spre a face să eşue/.e cen/ura. Acest mecanism,<br />
unul dintre procesele fundamentale<br />
ale funcţionării aparatului psihic", se regăseşte<br />
în simptomcle nevrotice şi,în general,<br />
în toate formaţiunile inconştientului.<br />
<strong>DE</strong>PRESIE, stare morbidă, mai<br />
mult sau mai puţin durabilă, caracterizată<br />
îndeosebi de tristeţe şi de<br />
o scădere a tonusului şi energiei.<br />
Anxios, dezgustat, descurajat, subiectul<br />
deprimat este incapabil să înfrunte cea mai<br />
mică dificultate, fiind de asemenea lipsit<br />
de orice iniţiativă. El suferă din cauza<br />
neputinţei sale şi are impresia că facultăţile<br />
sale intelectuale, mai ales atenţia şi<br />
memoria, sunt degradate. Sentimentul de<br />
inferioritate care rezultă de aici îi sporeşte<br />
şi mai mult melancolia.<br />
în afară de depresiile constituţionale,<br />
relativ puţin numeroase, se disting depresii<br />
reacţionate în faţa dificultăţilor vieţii<br />
(conflictul cu un superior ierarhic, cu<br />
soţul/soaţa, cu copiii; pierderea unei fiinţe<br />
dragi, a unui loc de muncă; exil, singurătate<br />
etc). Surmenajul, un regim alimentar<br />
prea sever, micşorarea zilei (Rosenthal,<br />
1985) pot determina de asemenea o depresiune<br />
nervoasă. Potrivit datelor Organizaţiei<br />
Modiale a Sănătăţii (O.M.S.), 5-10% din<br />
populaţia mondială ar prezenta tulburări<br />
depresive. în Franţa, potrivit unui sondaj<br />
al Institutului francez de opinie publică<br />
(I.F.O.P.), realizat în 1987, ar exista 6-7<br />
milioane de persoane afectate de acest<br />
sindrom. Cele mai afectate sunt femeile<br />
măritate din clasa muncitoare (60%) şi<br />
persoanele care au un nivel de instruire<br />
superior (cadre didactice, personal administrativ,<br />
şefi de întreprindere), de vârsta<br />
matură (între 45 şi 54 de ani).<br />
Depresia există şi la copil. Ea se manifestă,<br />
în general, printr-o dereglare de<br />
dispoziţie (plictiseală, dezinteres, indiferenţă)<br />
şi tulburări de comportament<br />
(instabilitate, agresivitate, opoziţie, scădere<br />
a randamentului şcolar, bulimie sau<br />
iuiorexie, uneori enurezie). Una din cauzele<br />
acestor tulburări este necazul suferit de<br />
părinţi (dare afară din serviciu, boală etc).<br />
Se numeşte depresiune anaclitică<br />
(R. Spitz) ansamblul de dezordini fizice şi<br />
psihice care se instalează progresiv la<br />
copilul mic separat de mama sa după ce<br />
a avut cu ea o relaţie satisfăcătoare de cel<br />
puţin şase luni după naştere. La început<br />
mofturos şi plângăcios, copilul sfârşeşte<br />
prin a refuza orice contact uman. Doarme<br />
prost, nu mai progresează în dezvoltarea<br />
psihomotorie şi pierde din greutate; după<br />
trei luni faţa copilului împietreşte într-o<br />
expresie de tristeţe, privirea îi este goală,<br />
nu mai plânge şi cade într-o stare letargică.<br />
Dacă separaţia afectivă nu trece de<br />
3-4 luni, aceste tulburări pot să dispară.<br />
Dincolo de acest termen, pronosticul<br />
rămâne sumbru. -> CARENŢA AFECTIVA;<br />
HOSPITALISM.<br />
<strong>DE</strong>PRIN<strong>DE</strong>RE, dispoziţie relativ<br />
stabilă generată de un exerciţiu<br />
prelungit.<br />
Există deprinderi motorii, cognitive,<br />
sociale etc, formate prin repetarea regulată<br />
a unui eveniment. Repetarea nu este însă<br />
singura condiţie a deprinderii. Pentru ca<br />
aceasta să se formeze este necesar ca<br />
organismul să fie pregătit, să fie matur<br />
spre a o recepta: un copil nu poate învăţa<br />
să meargă sau să scrie dacă nu a atins<br />
un anumit nivel de maturizare". Funcţia<br />
deprinderii este economică: ea liberează<br />
spiritul de actele care pot fi automatizate<br />
(mersul, conducerea unui vehicul...).<br />
Deprinderea prezintă totuşi pericolul de a<br />
sărăci fiinţa umană, de a o fixa în reţeaua<br />
automatismelor, de a-i scleroza spiritul şi<br />
afectivitatea.<br />
<strong>DE</strong>SEN, ansamblu de linii şi contururi<br />
ale unei figuri.<br />
în psihologie, termenul desen depăşeşte<br />
simpla imagine în creion sau în peniţă,<br />
însemnând şi desenul în culori, inclusiv<br />
acuarela. Psihologii utilizează desenul mai<br />
ales în studierea copiilor, folosindu-1 ca<br />
test de dezvoltare mentală, ca mijloc de<br />
descifrare a caracterului şi afectivităţii.<br />
Desenul evoluează o dată cu dezvoltarea<br />
psihologică. La 2-3 ani copilul nu poate<br />
decât mâzgăli; mai târziu el încearcă să<br />
respecte un model, iar la 5-6 ani ştie să<br />
„deseneze". Până la vârsta de 6 ani, toţi<br />
copiii, oricare ar fi originea lor etnică sau<br />
socioculturală, desenează în acelaşi fel.<br />
Cerându-le să deseneze un „om", psiholoaga<br />
americană F. Goodenough* a stabilit<br />
un bun test de inteligenţă, simplu şi încântător,<br />
care permite să se controleze cu<br />
uşurinţă nivelul intelectual al copiilor.<br />
<strong>DE</strong>TERIORARE MENTALA<br />
Există şi alte desene-test, destinate aceloraşi<br />
scopuri, constând în reproducerea de<br />
„forme geometrice" (Rey, Benton).<br />
Pentru studierea caracterului copiilor se<br />
utilizează desenul liber sau cu temă. în<br />
acest caz se ţine seama atât de aspectul<br />
formal al desenelor (amplasarea pe suprafaţa<br />
hârtiei, grosimea liniilor, alegerea<br />
culorilor), cât şi de conţinutul acestora,<br />
care dezvăluie universul copilului, trăirile<br />
sale, fie direct, fie într-o formă simbolică.<br />
Pedopsihanaliştii se servesc de desene<br />
pentru a înţelege dramele infantile şi<br />
pentru a-şi ajuta tinerii pacienţi să le<br />
depăşească.<br />
<strong>DE</strong>TECTOR <strong>DE</strong> MINCIUNI, aparataj<br />
complex bazat pe asocierea de<br />
cuvinte şi pe efectele fiziologice ale<br />
emoţiilor.<br />
în mod obişnuit, răspunsul emoţional la<br />
o situaţie dată se însoţeşte de modificarea<br />
ritmului cardiac şi respirator, de diminuarea<br />
rezistenţei electrice a pielii şi de<br />
variaţii determinate ale undelor electrice<br />
ale creierului. Utilizându-se simultan un<br />
psihogalvanometru pentru răspunsurile<br />
electrodermale*, un pneumograf pentru<br />
măsurarea ritmului respirator şi un sfigmograf<br />
pentru măsurarea pulsului şi a presiunii<br />
arteriale, se obţin diferite înregistrări<br />
grafice după care este posibil să se stabilească<br />
dacă subiectul examinat prezintă<br />
reacţii emoţionale când răspunde la anumite<br />
întrebări sau pronunţă anumite<br />
cuvinte. în pofida calităţilor sale, detectorul<br />
de minciuni rămâne un instrument<br />
foarte imperfect.<br />
<strong>DE</strong>TERIORARE MENTALĂ, vlăguire<br />
intelectuală, care se poate<br />
96