Läs hela boken. Hämta pdf-fil i fulltext - Per Acke Orstadius

Tankar om skolan
Jag har levt i skolan som elev och som lärare i sextio år.
Skolan har också varit och är fortfarande mitt dominerande
fritidsintresse. Mitt engagemang i skolfrågor bottnar i de
erfarenheter, som jag gjort under dessa sextio år. Som elev på
fyrtiotalet var jag mestadels uttråkad under lektionerna, som
med få undantag följde mallen förhör av läxa och genomgång
av ny läxa. Under förhören var jag alltid ängslig för att bli
ertappad med att inte ha gjort läxan. Under genomgångarna
orkade jag sällan lyssna på lärarna någon längre stund. Det
blev ofta så långsamt och omständligt att mina tankar flydde
bort. Ett halvt öra måste dock alltid vara öppet eftersom jag
riskerade att få en fråga. Jag överöstes med information som
jag sällan fann intressant. Mestadels var jag passiv, ängslig
och uttråkad som elev. Minnet av detta har bidragit till att jag
senare i livet velat arbeta för förbättringar i skolan.
Men det var först vid mitt möte med de strömlösa eleverna,
som jag insåg nödvändigheten av att förbättra undervisningen.
Jag kom att som metodiklektor bevista ca 5 000 lektioner,
145