You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Για τη διδασκαλία χρησιμοποιήθηκε σειρά βιβλίων παραγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης. Τα βιβλία<br />
αυτά προορίζονται αποκλειστικά για τη διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης / ξένης Γλώσσας.<br />
Από τον Σεπτέμβριο του 2015, λειτουργεί σε οκτώ γυμνάσια Εντατικό Πρόγραμμα για τη διδασκαλία<br />
της Ελληνικής ως δεύτερης / ξένης Γλώσσας. Συγκεκριμένα, οι αλλόγλωσσοι μαθητές εντάσσονται σε<br />
μεταβατικές τάξεις για ένα ή δύο χρόνια, ανάλογα με το επίπεδο ελληνομάθειας στο οποίο βρίσκονται,<br />
ούτως ώστε να παρακολουθήσουν το Πρόγραμμα Εκμάθησης της Ελληνικής ως δεύτερης/ξένης<br />
Γλώσσας, εμπλουτισμένο με στοιχεία Ιστορίας και Πολιτισμού. Για να παρακολουθήσουν το<br />
συγκεκριμένο Πρόγραμμα, αποχωρούν από τα εξής μαθήματα: Νέα Ελληνικά, Αρχαία Ελληνικά,<br />
Ιστορία, Θρησκευτικά, Οικιακή Οικονομία, Γεωγραφία και Γαλλικά. Το ωρολόγιο πρόγραμμα των<br />
αλλόγλωσσων μαθητών διαμορφώνεται ως εξής:<br />
ΜΑΘΗΜΑ<br />
Σε μεταβατικές τάξεις<br />
Ελληνικά ως δεύτερη/ξένη Γλώσσα με στοιχεία Ιστορίας<br />
και Πολιτισμού<br />
Σε κανονικές τάξεις<br />
Μαθηματικά<br />
Φυσικά (Φυσική, Χημεία, Βιολογία)<br />
Φυσική Αγωγή<br />
Τέχνη<br />
Μουσική<br />
Σχεδιασμός και Τεχνολογία<br />
Πληροφορική<br />
Αγγλικά<br />
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΔΟΙ<br />
18<br />
20<br />
7.2.12 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ<br />
Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, μετά από πολύχρονες προσπάθειες που χρονολογούνται από<br />
το 1991, πέτυχε τη δημιουργία νέου θεσμικού πλαισίου που να ρυθμίζει συνολικά και σφαιρικά, σε<br />
όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, τα θέματα της εκπαίδευσης των παιδιών με ειδικές ανάγκες. Η<br />
Νομοθεσία αυτή έχει τίτλο: «Ο περί Αγωγής και Εκπαίδευσης Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Νόμος του<br />
1999» (113(Ι)1999) και ψηφίστηκε ομόφωνα από τη Βουλή των Αντιπροσώπων το 1999.<br />
Μια από τις βασικότερες διατάξεις του Νόμου είναι εκείνη που διαλαμβάνει τον καθορισμό του όρου<br />
"παιδί με ειδικές ανάγκες" και τονίζει, ανάμεσα σε άλλα, την ευθύνη της πολιτείας για την ένταξη των<br />
παιδιών με ειδικές ανάγκες στον ενιαίο κορμό της εκπαίδευσης.<br />
Παιδιά με Ειδικές Ανάγκες, για τα οποία προσδιορίστηκε ειδική αγωγή και εκπαίδευση, δικαιούνται<br />
δωρεάν φοίτηση σε δημόσιο σχολείο για την παροχή της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, σε τάξη<br />
συνηθισμένου σχολείου εφοδιασμένου με τις κατάλληλες υποδομές, σύμφωνα με το εκπαιδευτικό<br />
πρόγραμμα του Υπουργείου, προσαρμοσμένο στις ειδικές ανάγκες των παιδιών και στο<br />
εξατομικευμένο πρόγραμμα εκπαίδευσής τους.<br />
Κατά τη σχολική χρονιά 2014/2015, φοίτησαν 3763 μαθητές με Ειδικές Ανάγκες (με απόφαση των<br />
Επαρχιακών Επιτροπών Ειδικής Αγωγής) σε τάξεις συνηθισμένων σχολείων Μέσης Γενικής (2865) και<br />
Τεχνικής Εκπαίδευσης (898) και 967 μαθητές στα Προγράμματα Αλφαβητισμού (μόνο σε γυμνάσια),<br />
(βλ. πίνακα 1).<br />
Όσο αφορά στις εκπαιδευτικές ώρες στήριξης, κατά τη σχολική χρονιά 2014/15 δόθηκαν συνολικά<br />
5716 περίοδοι στήριξης παγκύπρια σε μαθητές της ειδικής αγωγής (4634 στη Μ.Ε. και 948 στην Τ. Ε.)<br />
και 1099 περίοδοι σε μαθητές που συμμετείχαν στα Προγράμματα Αλφαβητισμού, (βλ. πίνακα 2)<br />
Στη Μέση Εκπαίδευση λειτουργούν τα πιο κάτω Προγράμματα Ειδικής Αγωγής:<br />
Ετήσια Έκθεση 2015 - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ǀ 124
Change language