You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Κατά την επισκόπηση χρονιά, εφαρμόστηκε το ΔΑΦΝΗ ΙΙΙ σε δέκα έξι σχολεία χωρίς, όμως, να<br />
υπάρξει Ευρωπαϊκή χρηματοδότηση ή εμπλοκή άλλων Ευρωπαϊκών χωρών.<br />
4.2.1.4 Πρόγραμμα Συναισθηματικής και Κοινωνικής Αγωγής και Διευκόλυνσης της Μετάβασης<br />
από το Δημοτικό Σχολείο στο Γυμνάσιο<br />
Το Πρόγραμμα στόχο έχει να ενημερώσει τα παιδιά για τις διαφορές που υπάρχουν μεταξύ των δυο<br />
βαθμίδων και να τα βοηθήσει να ανακαλύψουν όλα, όσα τους απασχολούν με την επικείμενη φοίτησή<br />
τους στο Γυμνάσιο. Η προσωπική ενδυνάμωση των παιδιών, ως αποτέλεσμα της παροχής σωστής<br />
πληροφόρησης και άλλων πρακτικών, θα τα βοηθήσει να αναπτύξουν αυτογνωσία και δεξιότητες που<br />
θα τους είναι χρήσιμες, όταν θα φοιτήσουν στο Γυμνάσιο.<br />
Ταυτόχρονα, το Πρόγραμμα στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των γονιών για τις ανάγκες και τις<br />
δυσκολίες των παιδιών τους, που δυνητικά παρουσιάζονται με τη φοίτησή τους στο Γυμνάσιο και με<br />
την είσοδὀ τους στην εφηβεία. Οι γονείς καθοδηγούνται να δείξουν την απαιτούμενη κατανόηση και να<br />
στηρίξουν συναισθηματικά τα παιδιά τους.<br />
Το Πρόγραμμα στηρίζεται στην αρχή της δραστηριοποίησης, της εμπλοκής και της συνεργασίας των<br />
εκπαιδευτικών, των γονιών και των παιδιών. Ο ρόλος του Εκπαιδευτικού Ψυχολόγου είναι<br />
συμβουλευτικός και βοηθητικός.<br />
4.2.1.5 Πρόγραμμα «Ανάπτυξης Συναισθηματικών και Κοινωνικών Δεξιοτήτων σε Παιδιά του<br />
Νηπιαγωγείου»<br />
Στόχος είναι η συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η μεθοδολογία<br />
του Προγράμματος στηρίζεται στη διαθεματική προσέγγιση. Η υλοποίηση των στόχων<br />
πραγματοποιείται μέσω συναντήσεων με τους γονείς, της ανάπτυξης δραστηριοτήτων από τις<br />
Νηπιαγωγούς που απευθύνονται στα παιδιά, αλλά και με γονείς στο σπίτι, με ατομική συμβουλευτική<br />
προς τους γονείς που το επιθυμούν από τους Εκπαιδευτικούς Ψυχολόγους και τακτικές συναντήσεις<br />
των Εκπαιδευτικών Ψυχολόγων με τις Νηπιαγωγούς. Το πρόγραμμα διαρκεί ολόκληρη τη σχολική<br />
χρονιά.<br />
4.2.2 Συνέδρια / Ημερίδες / Βιωματικά εργαστήρια<br />
Κατά την υπό επισκόπηση σχολική χρονιά, η Υ.Ε.Ψ. ανέλαβε και διοργάνωσε σε συνεργασία με<br />
σχολεία μεγάλο αριθμό συνεδρίων/ημερίδων/βιωματικών εργαστηρίων.<br />
Τα θέματα ήταν:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Λόγω του ότι, κατά την υπό επισκόπηση χρονιά, εφαρμόστηκε παγκύπρια η Νέα Διαδικασία<br />
Παρέμβασης στα Σχολεία για Χειρισμό Παιδιών με Πιθανές Μαθησιακές, Συναισθηματικές ή<br />
άλλες Δυσκολίες (Μ.Ε.Σ.), εκπρόσωπος της Υ.Ε.Ψ., που ανήκει στην Ομάδα<br />
Παρακολούθησης μαζί με άλλα μέλη της Ομάδας που είναι εκπρόσωποι της Δημοτικής,<br />
Μέσης, Μέσης και Τεχνικής, όπως και της Υ.Σ.Ε.Α., παρείχαν 14 στο σύνολο Επιμορφωτικά<br />
Σεμινάρια σε παγκύπρια κλίμακα κατά επαρχία στους πιο κάτω :<br />
Καθηγητές/τριες Σ.Ε.Α.<br />
Διευθυντές/ντριες Νηπιαγωγείων<br />
Διευθυντές/ντριες Δημοτικών<br />
Διευθυντές/ντριες Γυμνασίων<br />
Διευθυντές/ντριες Λυκείων<br />
«Ο Κύκλος των φίλων», Πρόγραμμα για παιδιά Δημοτικών Σχολείων με προβλήματα<br />
συμπεριφοράς<br />
Προληπτικό Πρόγραμμα «Χαρούμενες τάξεις» σε μαθητές Δημοτικών Σχολείων .<br />
Ετήσια Έκθεση 2015 - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ǀ 262
Change language