You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Επιβεβαιώνεται, δηλαδή μια διαπίστωση που γίνεται διαχρονικά, ότι παραπέμπεται διπλάσιος αριθμός<br />
αγοριών παρά κοριτσιών. Είναι πιθανόν να παραπέμπονται περισσότερα αγόρια λόγω της<br />
μεγαλύτερης ανησυχίας, σε γονείς και εκπαιδευτικούς, για την εξέλιξη του αγοριού σε σχέση με αυτήν<br />
του κοριτσιού, καθώς και των μεγαλυτέρων προσδοκιών των γονιών για την εκπαιδευτική<br />
σταδιοδρομία και επαγγελματική αποκατάσταση των αγοριών σε σχέση με τα κορίτσια.<br />
Ένας άλλος λόγος για την πιο πάνω διαπίστωση μπορεί να είναι το ότι τα αγόρια, σε σχέση με τα<br />
κορίτσια, παρουσιάζουν πιο συχνά συμπεριφορές που ενοχλούν, όπως π.χ. η προκλητική ή /και<br />
επιθετική συμπεριφορά, η απειθαρχία και η παραβατικότητα. Ένα αγόρι, ένεκα των κοινωνικών<br />
στερεοτύπων, είναι πιο πιθανό να εκφράσει το άγχος του και να εξωτερικεύσει τον θυμό του μέσω<br />
εκδηλώσεων επιθετικότητας ή και βίας, ενώ το κορίτσι είναι πιο πιθανό να υιοθετήσει πιο παθητικούς<br />
τρόπους αντίδρασης.<br />
Ο τρόπος που εκφράζεται ένα αγόρι τις πιο πολλές φορές είναι δυνατόν να δημιουργεί πρόβλημα<br />
λειτουργίας στη σχολική μονάδα, αλλά και πιο ειδικά στη τάξη που φοιτά, ο τρόπος, όμως, που<br />
εκφράζεται ένα κορίτσι, συνήθως, δεν δημιουργεί οποιαδήποτε προβλήματα στο σχολείο και δεν<br />
εμπνέει ανησυχία στους γύρω του, γι αυτό αυτή η συμπεριφορά δεν γίνεται αντιληπτή από τους<br />
εκπαιδευτικούς ή τους γονείς και συνεπώς δεν ζητείται η παρέμβαση του Εκπαιδευτικού Ψυχολόγου.<br />
Πίνακας 8 . ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΚΑΤΑ ΦΥΛΟ<br />
Φύλο Αριθμός Περιπτώσεων % Του Συνόλου Των Περιπτώσεων<br />
Αγόρια 4133 67.2<br />
Κορίτσια 2016 32.8<br />
ΣΥΝΟΛΟ 6149 100<br />
Ο Πίνακας (Αρ. 9) που ακολουθεί δείχνει το νοητικό επίπεδο των παιδιών που χειρίστηκε η Υ.Ε.Ψ.<br />
κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015. Από τα δεδομένα εύκολα εξάγεται το συμπέρασμα ότι περίπου τα<br />
μισά παιδιά (52.1%) είχαν νοητικό επίπεδο από χαμηλό φυσιολογικό μέχρι και ανώτατο. Αξίζει να<br />
σημειωθεί ότι παρόμοιο ποσοστό, ελαφρώς μειωμένο (50%) είχε παρουσιαστεί και στην προηγούμενη<br />
σχολική χρονιά 2013-2014.<br />
Κατά την υπό επισκόπηση χρονιά, φαίνεται να έχει μειωθεί κατά (1%) το ποσοστό των παιδιών που<br />
το νοητικό τους επίπεδο βρισκόταν υπό διερεύνηση σε σχέση με αυτό της περασμένης σχολικής<br />
χρονιάς. Αυτό οφείλεται, κυρίως, στην ανάγκη παροχής μιας ολοκληρωμένης αξιολόγησης των<br />
παιδιών στα σχολεία.<br />
Ενώ, όμως, τα πιο πολλά παιδιά δεν παρουσιάζουν νοητική υστέρηση, εντούτοις ο κυριότερος λόγος<br />
για τον οποίο παραπέμπονται στην Υ.Ε.Ψ. είναι οι μαθησιακές δυσκολίες ή τα μαθησιακά<br />
προβλήματα. Αυτή είναι μία διαπίστωση που γίνεται διαχρονικά και είναι κάτι που πρέπει να<br />
απασχολήσει όχι μόνο την Υ.Ε.Ψ., αλλά και ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα. Το δείγμα είναι<br />
αντιπροσωπευτικό, διότι ακολουθεί την κανονική κατανομή.<br />
Ετήσια Έκθεση 2015 - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ǀ 251
Change language