You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Σημειώνεται πως, πέρα από την πρωινή φοίτηση, οι Ομογενείς Εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν<br />
τουλάχιστον μιαν απογευματινή σειρά επιμορφωτικών σεμιναρίων (προαιρετικά σεμινάρια). Οι<br />
Ομογενείς Εκπαιδευτικοί για σκοπούς αξιολόγησης, στο πλαίσιο του Προγράμματος, εκπόνησαν δυο<br />
εργασίες τύπου project σε καθεμιά από τις θεματικές περιοχές «Ελληνική Ιστορία και Πολιτισμός» και<br />
«Ελληνική Λογοτεχνία-Διδακτική της Λογοτεχνίας» και παρακάθισαν σε τελική εξέταση στο μάθημα<br />
της Ελληνικής Γλώσσας-Διδακτικής της Γλώσσας.<br />
Από τα ελληνικά κοινοτικά σχολεία της Αρχιεπισκοπής Αμερικής<br />
Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, ανέλαβε, και τη<br />
σχολική χρονιά 2014-15, την οργάνωση του εν λόγω Προγράμματος Επιμόρφωσης, που απευθύνεται<br />
σε Ομογενείς Εκπαιδευτικούς της Αμερικής που διδάσκουν σε παιδιά της Ομογένειας την Ελληνική<br />
Γλώσσα και τον Πολιτισμό. Στο πλαίσιο αυτό, δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην Ελληνική Γλώσσα και τη<br />
διδακτική της και εστιάζει στις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας της Ελληνικής ως δεύτερης/ξένης<br />
Γλώσσας. Αποσκοπεί στη στήριξη των ελληνικών σχολείων της Αρχιεπισκοπής Αμερικής μέσω της<br />
επιμόρφωσης που παρέχει στο εκπαιδευτικό της δυναμικό. Ο σχεδιασμός του προγράμματος έγινε με<br />
βάση τις ανάγκες των εκπαιδευομένων, αλλά και το πλαίσιο στο οποίο καλούνται να διδάξουν. Η<br />
επιλογή των ατόμων και η οργάνωση της αποστολής γίνεται από την Ελληνική Ορθόδοξη<br />
Αρχιεπισκοπή Αμερικής σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.<br />
Το Πρόγραμμα παρακολούθησαν 12 Ομογενείς Εκπαιδευτικοί και διήρκεσε από τις 13 μέχρι τις 29<br />
Ιουλίου 2015. Τα σεμινάρια, συνδυάζοντας τη θεωρητική και την πρακτική πτυχή της γνώσης,<br />
καλύπτουν βασικές θεματικές περιοχές, όπως Μεθοδολογία Διδασκαλίας της Ελληνικής ως<br />
δεύτερης/ξένης Γλώσσας στην Προδημοτική, Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση καθώς και Ιστορία και<br />
Πολιτισμό. Επίσης, παρουσιάζονται από συμμετέχοντες/ουσες στο Πρόγραμμα δειγματικές<br />
διδασκαλίες που αφορούν στα Κοινοτικά Σχολεία της Αρχιεπισκοπής Αμερικής. Το πρόγραμμα των<br />
σεμιναρίων συμπληρώνεται με επισκέψεις σε αρχαιολογικούς και ιστορικούς χώρους, μουσεία και<br />
μοναστήρια της Κύπρου, σε μια προσπάθεια να αποκτήσουν οι συμμετέχοντες/ουσες μια βιωματική<br />
γνώση και εμπειρία από το νησί.<br />
10.1.1.6 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΩΣ<br />
ΔΕΥΤΕΡΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ<br />
Κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ανέλαβε για έβδομη συνεχή χρονιά την<br />
επιμόρφωση και στήριξη των διδασκόντων, στο πλαίσιο του Προγράμματος Εκμάθησης της Ελληνικής<br />
ως δεύτερης/ξένης Γλώσσας, σε δημόσια σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης. Σε κεντρικό επίπεδο<br />
επιμόρφωσης, το Π.Ι. διοργάνωσε ενημερωτικό - επιμορφωτικό σεμινάριο με αποδέκτες όλους τους<br />
διδάσκοντες στο Πρόγραμμα (75 συνολικά Φιλολόγους σε 65 σχολεία παγκυπρίως, στα οποία<br />
παρακολουθούσαν μαθήματα Ελληνικής Γλώσσας 593 αλλόγλωσσοι μαθητές). Στις συναντήσεις<br />
αυτές, πέρα από την ομάδα επιμορφωτών-υποστηρικτών του Προγράμματος, έλαβαν μέρος και οι<br />
εκπρόσωποι της Διεύθυνσης Μ.Ε. που εμπλέκονται στο Πρόγραμμα. Βασικός σκοπός των<br />
συναντήσεων ήταν: α) η ενημέρωση των εκπαιδευτικών για οργανωτικά - διαδικαστικά θέματα του<br />
Προγράμματος, και β) η επιμόρφωσή τους σε θέματα αποτελεσματικής διδασκαλίας της Ελληνικής ως<br />
δεύτερης/ξένης Γλώσσας. Στο επιμορφωτικό-εργαστηριακό μέρος του σεμιναρίου δόθηκε έμφαση<br />
στον σχεδιασμό και τη διδακτική οργάνωση μιας θεματικής ενότητας. Στο πλαίσιο αυτό συζητήθηκαν<br />
θέματα σχετικά με τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας, την οργάνωση επικοινωνιακών<br />
δραστηριοτήτων παραγωγής λόγου, την επεξεργασία λεξιλογίου, την προσέγγιση γλωσσικών<br />
φαινομένων κ.ά.<br />
Σε επίπεδο σχολικής μονάδας -στο οποίο δόθηκε περισσότερη έμφαση- η ομάδα υποστηρικτών του<br />
Π.Ι. παρείχε εξατομικευμένη στήριξη προς τους εκπαιδευτικούς του Προγράμματος. Η στήριξη αυτή -<br />
που ξεκίνησε από τα μέσα Οκτωβρίου του 2014 και συνεχίστηκε μέχρι και τον Μάιο του 2015- έλαβε<br />
ποικίλες μορφές όπως συζήτηση με τους εκπαιδευτικούς για διάγνωση των αναγκών τους, ανταλλαγή<br />
απόψεων για θέματα διδασκαλίας και αξιολόγησης, καθοδήγηση για πηγές άντλησης εκπαιδευτικού<br />
υλικού. Πέρα από τη φυσική παρουσία των υποστηρικτών του Π.Ι. στις σχολικές μονάδες,<br />
λειτουργούσε και η εξ αποστάσεως επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς. Στο πλαίσιο αυτό,<br />
λειτουργούσε υποστηρικτικά για τους εκπαιδευτικούς και η ιστοσελίδα του Προγράμματος, που<br />
φιλοξενείται στον ιστοχώρο του Π.Ι., και περιλαμβάνει -μεταξύ άλλων- πλούσιο επιμορφωτικό –<br />
υποστηρικτικό υλικό, το οποίο έτυχε περαιτέρω εμπλουτισμού.<br />
Ετήσια Έκθεση 2015 - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ǀ 190
Change language