Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Λαμβάνοντας υπόψη, επομένως, τις ανάγκες του κυπριακού εκπαιδευτικού συγκειμένου, των<br />
εκπαιδευτικών και, πρωτίστως, των μαθητών, επιδιώκεται η αποτελεσματική γλωσσική εκπαίδευση και,<br />
σε τελική ανάλυση, η αποτελεσματική εκπαίδευση στον Γραμματισμό.<br />
Για τον λόγο αυτό, στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2014-2015 δρομολογήθηκε, και βρίσκεται υπό<br />
εξέλιξη, η ανάπτυξη Δεικτών γλωσσικής Επιτυχίας και Επάρκειας. Υπό συνεχή αναδιαμόρφωση,<br />
επίσης, βρίσκεται και το πλαίσιο επαγγελματικής μάθησης των εκπαιδευτικών, αναφορικά με ζητήματα<br />
που άπτονται της γλωσσικής διδακτικής και διδασκαλίας.<br />
7.1.1.2 Μαθηματικά<br />
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα των Μαθηματικών έχει ως κύριο στόχο να προετοιμάσει τους μαθητές με τον<br />
καλύτερο δυνατό τρόπο, ώστε να αγαπήσουν τα Μαθηματικά και να κεντρίσει το ενδιαφέρον και την<br />
επιθυμία τους να ασχοληθούν συστηματικά με αυτά. Παράλληλα, σκοπό έχει να διασφαλίσει ότι κάθε<br />
άτομο θα αποκτήσει τις απαραίτητες μαθηματικές γνώσεις και ικανότητες που θα του επιτρέψουν να<br />
διαβιώσει ως αυτόνομο και παραγωγικό μέλος μίας σύγχρονης κοινωνίας. Στο πλαίσιο της<br />
μαθηματικής επάρκειας των μαθητών, εντάσσονται: η ανάπτυξη του μαθηματικού συλλογισμού, της<br />
εννοιολογικής κατανόησης, της στρατηγικής λύσης προβλήματος, της διαδικαστικής επάρκειας και της<br />
προδιάθεσης-αυτοπεποίθησής τους.<br />
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα των Μαθηματικών, ακολουθώντας έναν ολοκληρωμένο σχεδιασμό από την<br />
Προδημοτική Εκπαίδευση μέχρι το Λύκειο, εδράζεται σε τέσσερις αρχές:<br />
α) Οι μαθηματικές έννοιες διερευνώνται με τρόπο που υποκινεί το ενδιαφέρον και την περιέργεια των<br />
μαθητών.<br />
β) Δίνει έμφαση στη λύση προβλήματος.<br />
γ) Η τεχνολογία αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της μαθηματικής εκπαίδευσης.<br />
δ) Όλοι οι μαθητές ενθαρρύνονται να αποκτήσουν εμπειρίες μέσα από ένα ποιοτικό πρόγραμμα<br />
Μαθηματικών.<br />
Κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015, στο πλαίσιο της πολιτικής του Υ.Π.Π. για αναδόμηση των<br />
Αναλυτικών Προγραμμάτων όλων των γνωστικών αντικειμένων, η Ομάδα Εργασίας για το Αναλυτικό<br />
Πρόγραμμα των Μαθηματικών προχώρησε σε εμπλουτισμό του Αναλυτικού Προγράμματος από την<br />
Προδημοτική Εκπαίδευση μέχρι και την Στ΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου. Συγκεκριμένα, το Αναλυτικό<br />
Πρόγραμμα των Μαθηματικών, που είχε εφαρμοστεί το 2010 και περιλάμβανε Δείκτες Επιτυχίας,<br />
εμπλουτίστηκε ώστε να συμπεριλάβει και Δείκτες Επάρκειας. Ο σκοπός της αναδόμησης είναι, κυρίως,<br />
η διευκόλυνση της εργασίας των εκπαιδευτικών για αποτελεσματική διδασκαλία σε τάξεις μικτής<br />
ικανότητας.<br />
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα των Μαθηματικών περιέχει σε ό,τι αφορά στο Αναλυτικό Πρόγραμμα ανά<br />
τάξη και ανά ενότητα περιεχομένου τα ακόλουθα στοιχεία: (α) Δείκτες Επιτυχίας και (β) Δείκτες<br />
Επάρκειας, που περιλαμβάνουν επίπεδα δραστηριοτήτων (προαπαιτούμενες γνώσεις, νέες έννοιες και<br />
αντίστοιχα παραδείγματα) και παραδείγματα μαθηματικών πρακτικών. Η οργάνωση του Αναλυτικού<br />
Προγράμματος στη βάση των δύο αξόνων, δίνει στους εκπαιδευτικούς ένα εργαλείο για την επιδίωξη<br />
και διδασκαλία των απαραίτητων διδακτέων σε κάθε στάδιο ανάπτυξης του μαθητή.<br />
Κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015:<br />
- Υλοποιήθηκε η συγγραφή και η πλήρης εφαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού της Δ΄ τάξης.<br />
- Αναπτύχθηκαν οι Οδηγοί του Εκπαιδευτικού για την Δ΄ τάξη, οι οποίοι περιλαμβάνουν, εκτός από<br />
πληροφορίες και διευκρινίσεις για κάθε μάθημα, εφαρμογές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για<br />
τη διδασκαλία των μαθηματικών εννοιών.<br />
Ετήσια Έκθεση 2015 - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ǀ 76
Change language