Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- Αναθεωρήθηκε το εκπαιδευτικό υλικό της Β΄ τάξης. Η αναθεώρηση του νέου εκπαιδευτικού υλικού<br />
γίνεται την τρίτη χρονιά της εφαρμογής του και μετά από την ανατροφοδότηση των εκπαιδευτικών<br />
που το αξιοποιούν στη διδασκαλία τους. Τα δεδομένα της ανατροφοδότησης συλλέγονται τόσο<br />
ποιοτικά όσο και ποσοτικά.<br />
- Προσφέρθηκε ολοήμερη επιμόρφωση σε 600, περίπου, εκπαιδευτικούς στο Διήμερο Εκπαιδευτικού.<br />
- Προσφέρθηκε δύο φορές επιμόρφωση σε 500, περίπου, εκπαιδευτικούς που δίδασκαν Μαθηματικά<br />
στην Δ΄ τάξη.<br />
- Δόθηκε ανατροφοδότηση από 100 περίπου εκπαιδευτικούς για το εκπαιδευτικό υλικό των τάξεων Γ΄<br />
και Δ΄ σε συναντήσεις που έγιναν στο τέλος της σχολικής χρονιάς.<br />
- Πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις από Συμβούλους Μαθηματικών σε σχολικές μονάδες, οι οποίοι<br />
παρείχαν στήριξη και καθοδήγηση σε όλους τους εκπαιδευτικούς.<br />
Τη σχολική χρονιά 2015-2016 αναμένεται η συγγραφή και πλήρης εφαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού<br />
της Ε΄ τάξης και η αναθεώρηση του εκπαιδευτικού υλικού της Γ΄ τάξης.<br />
7.1.1.3 Φυσικές Επιστήμες<br />
Κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015, η εφαρμογή του Αναλυτικού Προγράμματος των Φυσικών<br />
Επιστημών επεκτάθηκε με την εισαγωγή επιπρόσθετων ενοτήτων στα γνωστικά αντικείμενα «Φυσικές<br />
Επιστήμες και Τεχνολογία» για τις τάξεις Α΄- Δ΄ και «Φυσικές Επιστήμες» για τις τάξεις Ε΄ και Στ΄. Στο<br />
πλαίσιο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών για την εφαρμογή του διδακτικού υλικού, οργανώθηκαν<br />
εκπαιδευτικά περιφερειακά συνέδρια στην Επαρχία Λεμεσού, καθώς και σεμινάρια σε σχολική βάση σε<br />
όλες τις Επαρχίες, τα οποία περιλάμβαναν παρακολουθήσεις δειγματικών μαθημάτων και βιωματικά<br />
εργαστήρια με θέμα το περιεχόμενο και τις αρχές ανάπτυξης και εφαρμογής του Αναλυτικού<br />
Προγράμματος.<br />
Σημαντική εξέλιξη για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών αποτέλεσε η αναδόμηση του<br />
Προγράμματος Σπουδών με την ανάπτυξη Δεικτών Επιτυχίας και Δεικτών Επάρκειας σε όλες τις<br />
τάξεις. Οι Δείκτες Επιτυχίας αναφέρονται σε μαθησιακά αποτελέσματα που αναμένεται να επιδείξει ο<br />
μαθητής σε κάθε τάξη και περιλαμβάνουν πληροφορίες, έννοιες, δεξιότητες επιστημονικής<br />
μεθοδολογίας, τρόπο και στρατηγικές σκέψης, στάσεις και αξίες της επιστημονικής νοοτροπίας και<br />
στοιχεία της φύσης των Φυσικών Επιστημών. Οι Δείκτες Επάρκειας αναφέρονται στο τι πρέπει να<br />
διδαχθεί από τον εκπαιδευτικό ο μαθητής, για να επιδείξει τα καθορισμένα μαθησιακά αποτελέσματα,<br />
αναφορικά με τις πιο πάνω ιδιότητες. Στο πλαίσιο αυτής της καινοτομίας, άρχισε και θα συνεχιστεί η<br />
αναδιαμόρφωση του διδακτικού υλικού στη βάση των Δεικτών Επιτυχίας και των Δεικτών Επάρκειας.<br />
Παράλληλα, με την ευκαιρία της διεξαγωγής της έρευνας TIMSS 2015 (την περίοδο Μαρτίου-Μαΐου<br />
2015), η οποία εξετάζει τα μαθησιακά επιτεύγματα των παιδιών της Δ΄ τάξης στα Μαθηματικά και στις<br />
Φυσικές Επιστήμες, οργανώθηκαν ενημερωτικές συναντήσεις για εκπαιδευτικούς σε επίπεδο<br />
περιφερειών και σχολικών μονάδων σχετικά με τη μεθοδολογία και τα αντικείμενά της.<br />
7.1.1.4 Γνωρίζω τον Κόσμο μου (Γεωγραφία)<br />
Κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015, εφαρμόστηκαν τα Νέα Αναλυτικά Προγράμματα του μαθήματος<br />
Γνωρίζω τον κόσμο μου (Γεωγραφία) στις τάξεις Α΄, Β΄ και Γ΄ με τη διαθεσιμότητα εκπαιδευτικού υλικού<br />
βασισμένου σε σύγχρονες μαθησιακές προσεγγίσεις. Για την Δ΄ τάξη εφαρμόστηκε μία δοκιμαστική<br />
ενότητα και ταυτόχρονα συνεχίστηκε η ετοιμασία διδακτικών ενοτήτων για την ίδια τάξη.<br />
Η διδακτική της σύγχρονης σχολικής γεωγραφίας οργανώνεται με βάση τη διαδικασία της γεωγραφικής<br />
διερεύνησης (geographic inquiry) και περιλαμβάνει την καλλιέργεια δεξιοτήτων χωρικής σκέψης, την<br />
κατάκτηση εννοιών και τη συσχέτισή τους με παραστάσεις για τον χώρο, μέσω ποικιλίας γεωγραφικών<br />
Ετήσια Έκθεση 2015 - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ǀ 77
Change language