You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Σημειώνεται, επίσης, ότι η εισαγωγή της ξένης γλώσσας (Αγγλικά) εφαρμόζεται μέσω της προσέγγισης<br />
CLIL και στην Προδημοτική Εκπαίδευση στα σχολεία, όπου οι νηπιαγωγοί παρακολούθησαν σχετική<br />
επιμόρφωση, με στόχο σύντομα να εφαρμοστεί σε όλα τα νηπιαγωγεία.<br />
Για την εφαρμογή της προσέγγισης CLIL στην προδημοτική και δημοτική εκπαίδευση<br />
πραγματοποιήθηκε ημερίδα τον Μάιο 2015.<br />
Για την αποτελεσματικότερη εφαρμογή του νέου Προγράμματος των Αγγλικών, συνεχίστηκαν, επίσης,<br />
οι δράσεις για ενημέρωση των γονέων, οι οποίες γίνονται συστηματικά από την έναρξη του Αναλυτικού<br />
Προγράμματος Αγγλικών στις μικρές τάξεις. Συγκεκριμένα, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς<br />
2014-2015 πραγματοποιήθηκαν 50 συναντήσεις με γονείς σε διάφορα σχολεία της Κύπρου.<br />
7.1.1.8 Τέχνη (Εικαστική Αγωγή)<br />
Η Τέχνη στην εκπαίδευση συμβάλλει στους διάφορους τομείς ανάπτυξης (κοινωνικό, γνωστικό,<br />
συναισθηματικό), προάγοντας έτσι την ολόπλευρη ανάπτυξη του ατόμου. Ταυτόχρονα, καλλιεργεί τον<br />
σεβασμό και την κατανόηση ανάμεσα στους ανθρώπους, καθώς και την κρίση για το περιβάλλον, την<br />
κοινωνία και τον πολιτισμό. Μέσα σε αυτά τα πλαίσια, η μάθηση και η διδασκαλία στις Εικαστικές<br />
Τέχνες αποτελούν πράξη, βασίζονται στις εμπειρίες, στα ενδιαφέροντα και στις ικανότητες των παιδιών<br />
και θέτουν στο κέντρο του σχεδιασμού και της εφαρμογής των εικαστικών δραστηριοτήτων τη θέαση -<br />
παρατήρηση και την παραγωγή - δημιουργία.<br />
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα Εικαστικών Τεχνών έχει χαρακτήρα παιδοκεντρικό. Αξιοποιούνται τα<br />
ενδιαφέροντα και οι εμπειρίες των παιδιών μέσα σε αυθεντικές-πραγματικές καταστάσεις και<br />
προωθείται η σύνδεσή τους με θέματα που αφορούν στην καθημερινή ζωή και στο περιβάλλον,<br />
καλλιεργώντας ταυτόχρονα τη δημιουργική έκφραση και κριτική σκέψη.<br />
Κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015, οι Επιθεωρητές και οι Σύμβουλοι Τέχνης, για να στηρίξουν την<br />
εφαρμογή του Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών, επικεντρώθηκαν στους ακόλουθους<br />
τομείς δράσης:<br />
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του Διήμερου Εκπαιδευτικού (Σεπτέμβρης 2014)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Καθοδήγηση και στήριξη εκπαιδευτικών σε σχολική βάση και μέσω ηλεκτρονικής αλληλογραφίας<br />
Οργάνωση Προαιρετικών Σεμιναρίων από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο σε Λευκωσία και Λεμεσό<br />
Συγγραφή υποστηρικτικών κειμένων για ανάπτυξη πτυχών του Αναλυτικού Προγράμματος<br />
Εμπλουτισμός ιστοσελίδας του Υ.Π.Π. με εκπαιδευτικό και άλλο υποστηρικτικό υλικό<br />
(http://www.moec.gov.cy Δημοτική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικό Υλικό Εικαστική Αγωγή)<br />
Αναθεώρηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων Εικαστικής Αγωγής, που οργανώνονται σε<br />
μουσεία και πινακοθήκες σε Λευκωσία, Λεμεσό και Πάφο, ώστε να συνάδουν με το Αναλυτικό<br />
Πρόγραμμα<br />
Οργάνωση εκθέσεων παιδικής τέχνης με έργα εμπνευσμένα από τα εκπαιδευτικά προγράμματα<br />
Εικαστικής Αγωγής και με έργα από το Αρχείο Τέχνης Δημοτικής Εκπαίδευσης.<br />
Επιπρόσθετα, δημιουργήθηκε ομάδα εργασίας αποτελούμενη από λειτουργούς Αναλυτικών<br />
Προγραμμάτων, ακαδημαϊκούς, συμβούλους Τέχνης και επιθεωρητές από Δημοτική και Μέση<br />
Εκπαίδευση, η οποία εργάστηκε για τη συγγραφή Δεικτών Επιτυχίας και Δεικτών Επάρκειας. Οι<br />
συγκεκριμένοι Δείκτες προγραμματίστηκε να τεθούν σε πιλοτική εφαρμογή κατά την επόμενη σχολική<br />
χρονιά 2015-2016.<br />
Ετήσια Έκθεση 2015 - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ǀ 80
Change language