- Page 1: BYFORNYELSE Teoretiske perspektiver
- Page 5 and 6: INdHoLd Forord ....................
- Page 7 and 8: Forord Af Velfærdsministeriet Invo
- Page 9: • En fortællingsdel baseret på
- Page 12 and 13: TeoreTISKe PerSPeKTIver På Borgerd
- Page 14 and 15: HvorFor SKAL vI INddrAge Borgere og
- Page 16 and 17: demokrati”? (sidst genoptrykt i 1
- Page 18 and 19: Mange arenaer at deltage i Der er i
- Page 20 and 21: Forskningen viser, at de ofte er me
- Page 22 and 23: og de konkrete løsninger inddrager
- Page 24 and 25: HvorNår og Hvor MegeT SKAL BorgerN
- Page 26 and 27: er placeringen af et ungdomshus i K
- Page 28 and 29: evægelsen og de mange alternative
- Page 30 and 31: “stiger af ræset” og forfølge
- Page 32 and 33: 30 • adgang til processen • sel
- Page 34 and 35: også at se på kollektive lærepro
- Page 36 and 37: Planlæggerrollen Planlæggerne spi
- Page 38 and 39: HvAd Med KNAS & KoNFLIKTer? Konflik
- Page 40: Lær at arbejde konstruktivt med ko
- Page 44 and 45: ForTæLLINger - oM BorgerdeLTAgeLSe
- Page 46 and 47: kollegial sparring: Diskuter histor
- Page 48 and 49: om at sætte kvarteret på den loka
- Page 50 and 51: der hvor de bor. Udbyttet af tegnev
- Page 52 and 53:
Derudover bruges huset som festloka
- Page 54 and 55:
ideer ud af konferencen - det inter
- Page 56 and 57:
Borgerforum har igennem tiden igang
- Page 58 and 59:
Birgitte opfatter ikke, at det er p
- Page 60 and 61:
“Vi fastlage en uge i august, og
- Page 62 and 63:
det her?”, og så råbte de alle
- Page 64 and 65:
de mangler bare at blive inddraget
- Page 66 and 67:
det rykker deltagelsen fra 3 til 30
- Page 68 and 69:
de er blevet kvalificerede gennem d
- Page 70 and 71:
fredagsbøn - at nu skulle man vær
- Page 72 and 73:
PLANLæggerProFIL - HANNA ANdreSeN
- Page 74 and 75:
Men de har opdaget, at sådan reage
- Page 76 and 77:
BorgerProFIL - KAreN THoMSeN Karen
- Page 78 and 79:
BorgerProFIL - MeTTe PouLSeN Mette
- Page 80 and 81:
det repræsentative demokrati og br
- Page 83 and 84:
Del 3 Metoder & værktøjer 81
- Page 85 and 86:
27 metoder til borgerdeltagelse i b
- Page 87 and 88:
Med byudvikling er det vigtigt at t
- Page 89 and 90:
opstart - det første kort Vi vil o
- Page 91 and 92:
projekter, *Krystalkuglen, *Vejen o
- Page 93 and 94:
• Hvordan sikrer vi gode rammer f
- Page 96 and 97:
94 AcceLerATIoN - metoder til at ko
- Page 98 and 99:
hinanden. Det vil nemlig ofte være
- Page 100 and 101:
nere eller modspillere, som I skal
- Page 102 and 103:
konsulentfirma og spurgt om deres o
- Page 104 and 105:
fortællinger og *Korttegning, som
- Page 106 and 107:
koble og mobilisere de mange ressou
- Page 108 and 109:
til at give den afsluttende diskuss
- Page 110 and 111:
Metode A4 Lokale fortællinger Brug
- Page 112 and 113:
med områdets image. Ved det afslut
- Page 114 and 115:
Metode A5 Korttegning Tegn et kort
- Page 116 and 117:
Til hver guide har forfatteren indd
- Page 118 and 119:
Man må gerne bygge videre på andr
- Page 120 and 121:
S Y N e r g I - metoder til samarbe
- Page 122 and 123:
• Deltagere, der taler hele tiden
- Page 124 and 125:
espekt for alle, så processen skri
- Page 126 and 127:
124 rede på 1-2 udfordringer med b
- Page 128 and 129:
Metode S2 de lokale arbejdsgrupper
- Page 130 and 131:
• Diskussion mv. • Aftaler for
- Page 132 and 133:
Metode S3 Kvalificering af projekte
- Page 134 and 135:
udvikles i dialogen med fagfolk. Fo
- Page 136 and 137:
ørn og forældre i Nørremarken bl
- Page 138 and 139:
Der kan være god synergi i at link
- Page 140 and 141:
Metode S6 Mediering og konflikthån
- Page 142 and 143:
Konfliktkoncepter Stemmer vi eller
- Page 144 and 145:
Indkaldelse af relevante aktører H
- Page 146 and 147:
I N K L u S I o N - metoder til at
- Page 148 and 149:
uges i lokalområder med forskellig
- Page 150 and 151:
Metode I2 Ambassadører og mentorer
- Page 152 and 153:
Projektrapporterne kan downloades f
- Page 154 and 155:
Midler Der kan være brug for midle
- Page 156 and 157:
Metode I4 digital deltagelse Brug I
- Page 158 and 159:
målrettet elektronisk borgerdeltag
- Page 160 and 161:
Metode I5 visualisering Visualiser
- Page 162 and 163:
oere i kvarteret. Kortene er gratis
- Page 164 and 165:
på for at udbrede det. 162 Ifølge
- Page 166 and 167:
at rekruttere nye. Det kan være vi
- Page 168 and 169:
Forankring Overvej allerede fra sta
- Page 170 and 171:
168 N Av I g AT I o N - metoder til
- Page 172 and 173:
Det er vigtigt at orientere deltage
- Page 174 and 175:
Metode N2 vejen og sumpen Formuler
- Page 176 and 177:
174 Kilder & kontakter Der findes e
- Page 178 and 179:
Succeskriterier og erfaringer De ø
- Page 180 and 181:
Metode N4 evaluering på møder Ska
- Page 182 and 183:
evaluering. Det er en måde, hvor a
- Page 184 and 185:
en liste med kriterier Opstil en li
- Page 186 and 187:
Metode N6 Selvevaluering Løbende e
- Page 188 and 189:
NoTATer 186
- Page 190 and 191:
NoTATer 188
- Page 192 and 193:
NoTATer 190
- Page 194:
NoTATer 192