Borgerne på banen - Center for Borgerdialog

92
• Hvorledes skaber vi opmærksomhed
om projektet i de stille perioder?
• Er der
andre aktiviteter, der kan styrke
motivation og netværk undervejs?
• På hvilke måder kan IT værktøjer,
hjemmesiden, nyhedsmails mv. løbende
holde folk af ajour?
I kan fx lade jer inspirere af følgende metoder
i bogens metodeafsnit: *Konkrete aktiviteter,
*Visualisering og *Hold gryden i kog.
Afslutning – tænk i læring
og overdragelse!
Der er flere grunde til, at det er vigtigt at tænke
over dokumentation og evaluering allerede tidligt
i et projektforløb. For det første kan løbende
evalueringer medvirke til, at processen bliver
justeret og tilpasset ændrede behov. For det
andet kan evaluering tilrettelægges i forhold til
kompetenceudvikling og læring. Altså at vi bevidst
tænker i, hvordan vi skaber rum for læring
og videndeling. For det tredje handler evaluering
om dokumentation af indsatser; i.f.t. processer
med borgerdeltagelse kan det være svært at
dokumentere, at folk eksempelvis er blevet mere
tilfredse med at bo i et område, eller at de har fået
større kendskab til kommunens måde at fungere
på. Men man kan i samarbejde med de involverede
aktører formulere forskellige indikatorer
eller milepæle for projektet. Tænk over:
•
Hvordan forankrer vi processen?
• Hvem
tager ansvar for at køre videre
med nogle af de aktiviter, der har været
igangsat?
• Hvordan
dokumenterer vi projektet og
dets resultater?
• Hvordan
skal der sluttes af – med de
involverede borgere?
I kan lade jer inspirere af følgende metoder i
bogens metodeafsnit: *Safarimetoder, *Lokale
fortællinger, *Korttegning, *Videndeling og
netværk blandt professionelle, *Partnerskaber,
*Praleværksted, *Evaluering på møder og
*Selvevaluering.
Kilder & kontakter
Se fx Kristensen, S. & Kreiner, K. (2000): Pro-
jektledelse i løst koblede systemer: Ledelse
og læring i en ufuldkommen verden. Jurist- og
Økonomforbundet.