Borgerne på banen - Center for Borgerdialog
Borgerne på banen - Center for Borgerdialog
Borgerne på banen - Center for Borgerdialog
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
eN NY BYPArK I åLBorg – BørN SoM reSSourcer<br />
Karen Louise Høgsbro er landskabsarkitekt<br />
og arbejder i Teknisk Forvaltning<br />
i Aalborg Kommune.<br />
Karen Louise Høgsbro<br />
Karen Louise <strong>for</strong>tæller her om et projekt, hvor en<br />
hel skole har været involveret i at udvikle en ny<br />
park i et by<strong>for</strong>nyelsesområde med fokus <strong>på</strong>:<br />
• Børn som ressourcer<br />
Hvordan kan børns ressourcer komme i spil i<br />
en kompleks og langvarig planlægningsproces?<br />
Hvad kan børn bidrage med?<br />
• Faglig kvalificering<br />
Hvordan kan man introducere børn til planlægningsfagligheder<br />
og løfte kvaliteten af deres<br />
input?<br />
• Samarbejdet med skolen<br />
Hvilke muligheder og faldgruber er der i samarbejder<br />
mellem skoler og tekniske <strong>for</strong>valtninger?<br />
Baggrunden <strong>for</strong> projektet<br />
“Udgangspunktet var, at vi havde fået penge<br />
som en del af et større by<strong>for</strong>nyelsesprojekt, <strong>for</strong>di<br />
vi ville lave et bedre område <strong>for</strong> børn og unge.<br />
Vi ville lave et demokrati<strong>for</strong>søg med afsæt i et<br />
parkprojekt og inddrage børn som bygherrer. Vi<br />
blev enige om, at vi måtte lave nogen rammer <strong>for</strong><br />
processen, som børnene så kunne putte nogle<br />
mere konkrete ideer ind i. På det tidspunkt vidste<br />
vi ikke, at det kom til at dreje sig om 600 børn,<br />
vi havde <strong>for</strong>estillet os, at 2-3 klasser måske var<br />
interesserede i det.”<br />
“Da vi skulle finde en skole at rekruttere børn<br />
fra, brugte vi vores statistikker: 80% af børnene<br />
fra det boligområde, som er belastet, går <strong>på</strong> So-<br />
fiendalskolen, som ligger en kilometer fra par-<br />
ken, og de går igennem parken hver dag <strong>for</strong> at<br />
komme i skole. Så vi vælger at kontakte dem,<br />
og skolelederen er helt fyr og flamme, <strong>for</strong>di der<br />
flytter flere og flere belastede familier ud til det<br />
kvarter, og det laver en ond cirkel. Det er jo det,<br />
vi prøver at vende.”<br />
Samarbejdet med skolen<br />
“Vi snakker sammen før sommerferien i 2005,<br />
og da er vi godt klar over, at nu skal vi godt nok<br />
til at have fat i dem, <strong>for</strong>di de planlægger jo skoleåret<br />
i meget god tid. Det er en af de ting, jeg<br />
har lært, man skal virkelig være langt <strong>for</strong>an i sin<br />
planlægning, når man arbejder med skoler. Det<br />
er vi altså ikke altid gearet til hos os, selvom vi<br />
også arbejder med langsigtet planlægning.”<br />
57