Lernprozesse in einem handlungsorientierten beruflichen Unterricht ...

106 7 Untersuchungsverfahren zur Darstellung von Schüleraussagen
vom Forschungsfeld zu erhalten. Um Irreführungen zu vermeiden werden die Gruppen 2 und
3 im Folgenden nun mit Block 1 und 2 bezeichnet.
Zur Klassenstruktur:
Block →
Kennzeichen ↓
Block 1 Block 2
Schülerzahl 13 11
Beruf Industriemechaniker Industriemechaniker
Fachrichtung
Maschinen- und Systemtechnik,
Geräte- und Feinwerktechnik
Maschinen- und Systemtechnik,
Geräte- und Feinwerktechnik
Geschlecht 13 Schüler: männlich 11 Schüler: männlich
Jahrgang 1977 - 1982 1980 - 1982
Vorbildung
7 Schüler: Hauptschule
5 Schüler: Realschule
1 Schüler: Gymnasium
Übersicht 7-3: Adressatenanalyse der Probanden
9 Schüler: Hauptschule
2 Schüler: Realschule
Es zeigt sich, dass die Schüler aufgrund der unterschiedlichen Ausbildungsinhalte und
Ausbildungsintensität in den Betrieben unterschiedliche Vorkenntnissen mitbringen. Dies
muss bei der laufenden Unterrichtsplanung berücksichtigt werden.
So haben acht Schüler des ersten Blocks bereits vor Durchlaufen der untersuchten Unterrichtsstrecke
erste Erfahrungen in der Elektropneumatik gesammelt. Drei Schüler besuchten
eine überbetriebliche Ausbildungsstätte, die verbleibenden fünf Schüler konnten Kenntnisse
und Fertigkeiten in ihren jeweiligen Ausbildungsbetrieben erwerben. Drei weitere Lernende
des ersten Blocks durchlaufen während der Untersuchung einen adäquaten Kurs der
Steuerungstechnik, wobei ein Kurs im entsprechenden Betrieb und zwei Kurse überbetrieblich
abgehalten werden. Zwei Schüler besuchen die Unterrichtsstrecke ohne jegliche Vorkenntnisse
und sammeln auch während des Durchlaufens des untersuchten Unterrichts keine
zusätzlichen Erfahrungen. Diesen Auszubildenden fehlen zudem die Grundlagen der
Pneumatik. Auch ist ihnen das Konzept des handlungsorientierten Unterrichts fremd, da sie
bisher an einer anderen Schule unterrichtet wurden.
Von den Schülern des zweiten Blocks kann lediglich ein Schüler erste Grundkenntnisse in der
Steuerungstechnik aufweisen. Diese basieren jedoch nicht auf einem expliziten Steuerungstechnikkurs,
vielmehr konnte der Auszubildende über mehrere Gespräche im Betrieb einige
Informationen sammeln. Drei weitere Schüler, die im Vorjahr eine andere Schule besucht
hatte, werden aufgrund der untersuchten Unterrichtsstrecke zum ersten Mal mit Handlungsorientierung
konfrontiert. Alle übrigen Auszubildenden wurden mit dem Konzept des