Lernprozesse in einem handlungsorientierten beruflichen Unterricht ...

124 7 Untersuchungsverfahren zur Darstellung von Schüleraussagen
7.3.1 Inhaltliche Darstellung der Kollektivbefragung
Der nachfolgend beschriebene Auswertungsschritt dient dazu, die aufbereiteten, verschrifteten,
aus den problemzentrierten Interviews stammenden Rohdaten so zu strukturieren, dass
ein umfassender und tief greifender Einblick in das Konzept eines handlungsorientierten
Unterrichts aus der Sicht der Probanden ermöglicht wird. Dabei werden ausgewählte
Komponenten einer Handlungsorientierung dargelegt, basierend auf der Verknüpfung von
Anforderungen des Unterrichtskonzepts mit den von den Schülern erlebten und zum
Ausdruck gebrachten Bewältigungsstrategien.
Eine erste Umgestaltung des Rohdatenmaterials der Gruppenbefragungen führt zu einer
tabellarischen und chronologischen Darstellung von Aussagen jeweils eines Schülers. Um zu
dieser Darstellung zu gelangen werden die verschiedenen Bearbeitungsstufen anhand von
Beispielen nachvollzogen, die von den als transkribierte Gesprächsauszüge vorliegenden
Rohdaten ausgehen.
Transkribierter Gesprächsauszug, Tag xx.xx.xx:
I: (Die Schüler wirken beim Hinzukommen etwas erschrocken). „Nichts schlimmes, es
geht nicht um Inhalte. Erst einmal ein kurzer Rückblick. Ihr seid ganz neu in die Pneumatik
eingestiegen. Wie war das für euch, wie beurteilt ihr diesen Unterricht?“
P: „Im Vergleich zum letzten Jahr, da hatten wir mit Pneumatik ziemlich wenig am Hut
gehabt, da war nichts mit Computer und keine Leittexte. Das war dann schon interessant
und überraschend günstig für uns.“
B: „Wir haben halt viel nachlernen müssen.“
I: „Aber das hat ja schon ganz gut funktioniert.“
B: „Schauen wir mal, was rauskommt (schmunzelnd).“
P: „Der Unterricht ist halt eine neue Erfahrung, zum Aufholen ist das bestimmt nicht
schlecht.“
...
I: „Sonst noch etwas, was euch einfällt, Anregungen, Tipps?“
P: „Das ist ja jetzt noch in der Erprobungsphase, müssten wir halt schauen danach,
wenn alles gelaufen ist, Pfingsten oder so, wenn man dann das Interview noch einmal
wiederholt.“
I: „Ja, das wollte ich dann noch einmal machen.“
P: „Wir können dann sehen, was man besser machen könnte. Wir hatten jetzt erst das
dritte Mal Steuerungstechnik und ich bin einfach zufrieden.“
...
Transkribierter Gesprächsauszug, Tag yy.yy.yy:
I: „Jemand von euch sagte, ihr habt euch lange Zeit mit dem Grenztaster beschäftigt.“
Beide: (Spontan) „Ja.“
I: „Warum seid ihr dann nicht zum Lehrer gegangen?“