Kämpfer

Die Moderation des
Abenteuers
Bilder und Worte
Man muss kein rhetorischer Profi sein, um gut zu
moderieren. Wichtiger ist es, dass der Spielleiter
selbst ein Bild davon hat, was er vermitteln will
und dann ruhig und gelassen daran geht, dieses
Bild zu beschreiben. Viele Spielleiter scheitern
nicht daran, dass ihnen die Worte fehlen, sondern
daran, dass ihnen die Bilder fehlen!
Doch selbst der beste Spielleiter wird verzweifeln,
wenn die Spieler ihm nicht zuhören. Es verlangt
schon ein Quäntchen Autorität, sich Gehör zu
verschaffen. Auch das ist nicht jedermanns Sache,
denn es nutzt nichts, zu schreien, zu toben
oder gekränkt das Weite zu suchen. Vielmehr sollte
man den Spielern klar machen, dass man nicht
die Mühe auf sich genommen hat, ein Abenteuer
zu erfinden, um es dann von einzelnen kaputt machen
zu lassen. Mit schwierigen Störefrieden sollte
man nicht gleich coram publico, sondern zuerst
einmal unter vier Augen sprechen und die eigenen
Bedenken mit Ich-Botschaften umschreiben.
Wenn das nichts nützt, muss man sich die Frage
stellen, ob man mit dem jeweiligen Spieler überhaupt
gemeinsam in einer Runde spielen möchte.
Eine Kleinigkeit noch: Nachsicht ist geboten mit
Spielern, die am anderen Ende des Tisches sitzen.
Es ist nachweislich schwieriger, dem Spielleiter
von dort aus zu folgen, und umgekehrt wird
auch der Spielleiter einen großen Teil der von dort
stammenden Spielermeldungen nicht wahrnehmen.
Man sollte daher erwägen, laute Spieler eher
weit weg vom Spielleiter Platz nehmen zu lassen.
Örtlichkeiten
Es ist nicht genug, Örtlichkeiten zu beschreiben;
man muss sie inszenieren. Man sollte wie ein
Bühnenbildner oder ein Regisseur denken und
das Abenteuer durch die Schilderung noch nie dagewesener
Kulissen einzigartig machen.
Da Missverständnisse in Bezug auf Örtlichkeiten
einen Kampf entscheiden und sogar schlimmstenfalls
zum Tode eines SC führen können, sollte
der Spielleiter sich jedenfalls klar und eindeutig
ausdrücken. Empfehlenswert ist eine Dreiteilung
der Informationen:
1. Auffälligkeiten: Diese erste Stufe umfasst alle
Eindrücke, die jedermann – wie geschärft oder
stumpf seine Sinne auch sein mögen – sofort
wahrnimmt (z.B. Größe, Baustil, Geruch, Lärm).
2. Aufmerksamkeit: Die zweite Stufe beinhaltet
all jene Informationen, die erst dann erlangt werden,
wenn ein SC dem jeweiligen Aspekt bewusst
Aufmerksamkeit schenkt (z.B. Gesichtsausdruck
einer Statue, Staubschicht am Boden, leises
Plätschern im Hintergrund). Die Aufmerksamkeit
wird primär durch die Spieler gelenkt, erst
in zweiter Linie durch Proben verifiziert, die der
Spielleiter verlangt.
3. Detail: Hierunter fallen alle anderen Reize, insbesondere
jene, die ganz gezielte Fragestellung
erfordern oder erst zu Tage treten, wenn die SCs
eine bestimmte Aktion setzen (z.B. Staub wegwischen,
um eine Inschrift darunter zu sehen oder
einen Busch beiseite schieben, um einen Altar dahinter
sichtbar zu machen).
Normalerweise sollte sich der Spielleiter an diese
Reihenfolge halten, d.h. den Spielern zuerst den
Erstblick schildern, erst dann jene Aspekte, für
die sie sich interessieren, und erst wenn sie ganz
gezielt darauf achten oder die entsprechenden
„Auslöser“ betätigen, die Detailinformationen.
Persönlichkeiten
Personen sind noch schwerer zu beschreiben als
Örtlichkeiten, noch dazu ist ihre Beschreibung
flüchtig, d.h. die Spieler vergessen Details wie
Haar- oder Augenfarbe schneller als dem Spielleiter
lieb ist. Es empfiehlt sich daher, sie durch
einzigartige Merkmale von einander zu unter-
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