Grundvoraussetzungen für schulisches Lernen ... - sprich-mit-mir.at
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3 FORSCHUNGSINTERESSE<br />
Ausgehend vom dargestellten Problemaufriss (s. Kapitel 2) ergab sich folgende<br />
Forschungsfrage: Mit welchen schulischen Lernvoraussetzungen im Allgemeinen<br />
und <strong>mit</strong> welchen spezifischen Vorläuferfähigkeiten im Bereich des Schriftspracherwerbs<br />
und im Bereich der M<strong>at</strong>hem<strong>at</strong>ik starten in Österreich eingeschulte<br />
Schulanfänger in der Volksschule.<br />
Die daraus gewonnenen wissenschaftlichen Erkenntnisse bilden die Grundlage für<br />
die Erstellung zielorientierter Fördermaßnahmen in der vorschulischen Zeit und im<br />
ersten Schuljahr, die keineswegs defizitorientiert sind, sondern durch altersentsprechende<br />
Individualisierung die Kinder entsprechend ihren Begabungen fördert<br />
und fordert.<br />
Daraus ergaben sich für das Forschungsprojekt folgende Schwerpunkte:<br />
• Erhebung des Istzustandes der untersuchten Schüler in Bereich allgemeiner<br />
Lernvoraussetzungen <strong>mit</strong> den Schwerpunkten Motorik.<br />
• Erhebung des Istzustandes der untersuchten Schüler in den Vorläuferfähigkeiten<br />
des Schriftsprachenerwerbs.<br />
• Erhebung des Istzustandes der untersuchten Schüler in den Vorläuferfähigkeiten<br />
im m<strong>at</strong>hem<strong>at</strong>ischen Bereich.<br />
• Erarbeitung von Schwerpunkten für die vorschulische Bildung anhand der<br />
gewonnen D<strong>at</strong>en.<br />
• Erarbeitung von Schwerpunkten für den Anfangsunterricht anhand der gewonnen<br />
D<strong>at</strong>en.<br />
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