Grundvoraussetzungen für schulisches Lernen ... - sprich-mit-mir.at

6.1.8 Die Gesamtleistung im Vergleich der Bundesländer
48
Niederösterreich, Salzburg und Wien
6.1.9 Phonologische Leistungen 49
6.2 Mathematische Lernvoraussetzungen 56
6.2.1 Grundfertigkeiten 56
6.2.2 Mengenwissen 58
6.2.3 Zahlenwissen 59
6.2.4 Angewandte Mathematik 60
6.2.5 Gesamtleistung 61
6.2.6 Die Gesamtleistung im Vergleich der Bundesländer
62
Niederösterreich, Salzburg und Wien
6.2.7 Mathematische Leistungen 64
6.3 Motorik 69
6.3.1 Grobmotorik 69
6.3.2 Feinmotorik 72
7 ZUSAMMENFASSUNG 79
8 SCHLUSSFOLGERUNGEN AUFGRUND DER STUDIE 82
8.1 Institutionelle vorschulische Bildung für alle 82
8.1.1 Förderung der Lernvoraussetzungen im Bereich Motorik und
Wahrnehmung 84
8.1.2 Förderung der Vorläuferfähigkeiten im mathematischen Bereich 86
8.1.2.1 Schwerpunkte mathematischer Frühförderung 87
8.1.2.2 Fazit für die Förderung der mathematischen Vorläuferfähigkeiten
im vorschulischen Bereich 88
8.1.3 Förderung der Vorläuferfähigkeiten zum Schriftspracherwerb 88
8.1.3.1 Schwerpunkte der Förderung Vorläuferfähigkeiten des
91
Schriftspracherwerbs
8.1.2.2 Fazit für die Förderung der Vorläuferfähigkeiten zum
Schriftspracherwerb im vorschulischen Bereich 92
81.4 Vorschulische Förderung von Kindern mit einer anderen
Erstsprache als Deutsch 92
8.1.4.1 Schwerpunkte der Förderung von Kindern mit einer anderen
Erstsprache als Deutsch 93
8.1.4.2 Fazit der Förderung von Kindern mit einer anderen Erstsprache 94
als Deutsch
8.1.5 Resümee 94
8.2 Differenzierender und individualisierender Unterricht in der
Grundschule 95
8.2.1 Pädagogische Diagnostik als Grundlage für differenzierenden
und individualisierenden Unterricht 96
8.2.2 Fazit für die Lehrerbildung im Bereich Pädagogischer Diagnostik 96
8.2.3 Förderung der Lernvoraussetzungen als Grundlage für
differenzierenden und individualisierenden Unterricht 97
8.2.3.1 Schwerpunkte der Förderung von Lernvoraussetzungen 98
8.2.3.2 Fazit für die Lehrerausbildung im Bereich Lernvoraussetzungen 98
8.2.4 Förderung der mathematischen Grundlagen im schulischen
Bereich 99
8.2.4.1 Schwerpunkte der Förderung mathematischer Grundlagen im
schulischen Bereich 99
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