Grundvoraussetzungen für schulisches Lernen ... - sprich-mit-mir.at

davon gewann damals der große Bereich der sozial-emotionalen Schulfähigkeit,
auch unter der Bezeichnung „Schulbereitschaft“ bekannt, an Bedeutung.
Immer schon war und ist es in Österreich die Entscheidung der Erziehungsberechtigten,
ob und ab welchem Alter sie ihre Kinder in den Kindergarten schicken.
Ab dem Schuljahr 2008/09 wird das mögliche Eintrittsalter in den Kindergarten auf 30
Monate herabgesetzt. Familiengruppen und ganztägige Angebote sind üblich. Der
Besuch der vormittägigen Betreuung ist - außer in Niederösterreich - kostenpflichtig,
die nachmittägige Betreuung ist in allen Bundesländern mit Kosten verbunden. Eine
gezielt auf individuelle Bedürfnisse der Kinder abgestimmte Förderung der
Lernvoraussetzungen und der Vorläuferfähigkeiten zum Schriftsprachenerwerb und
im Bereich der Mathematik ist derzeit nicht üblich.
Betrachtet man allerdings die Ergebnisse der Studie, dann ist vorschulische Bildung
unter folgender Prämisse unumgänglich:
Es muss unterschieden werden zwischen (1) der spezifischen Förderung von
Risikokindern durch ein Training im letzten Kindergartenjahr (der Begriff „Kindergarten“
wird in der Folge für alle institutionellen vorschulischen Bildungseinrichtungen
verwendet, da dieser die häufigste Form in Österreich darstellt) und (2) einer
Schulfähigkeitsförderung vom ersten Kindergartentag an, d.h. Schulfähigkeitsförderung
darf nicht auf Notfallmaßnahmen wie Trainings, eingeengt werden,
sondern hat gezielte Angebote (a) im Bereich der motorischen Förderung und jener
der Wahrnehmung, (b) in den Vorläuferfähigkeiten des Schriftsprachenerwerbs, (c) in
den Vorläuferfähigkeiten im mathematischen Bereich und (d) in der Förderung der
sozial-emotionalen Entwicklung zu enthalten, die in spielerischen Formen und in
Alltagssituationen vermittelt werden. Nur so kann man allen Kindern mit den
unterschiedlichsten Begabungen gerecht werden.
In der Folge wird nun auf die einzelnen Teilbereiche und die Förderschwerpunke
näher eingegangen.
83