Grundvoraussetzungen für schulisches Lernen ... - sprich-mit-mir.at

5 PLANUNG, DURCHFÜHRUNG UND AUSWERTUNG DER
UNTERSUCHUNG
5.1 Definition der Variablen in der Untersuchung
Variablen sind entweder unabhängige (quantitativ) Größen, (z.B. Geschlecht,
Schulstufenzugehörigkeit) oder abhängige (qualitativ, z.B. Lernvoraussetzungen)
Größen. Jede Variable hat mindestens zwei Ausprägungen.
5.1.1 Unabhängige Variablen
Die unabhängige Variable ist jene, die die Probanden nicht beeinflussen können. Es
handelt sich dabei um vermutete Einflussgrößen auf eine oder mehrere abhängige
Variablen.
Bei der vorliegenden Untersuchung liefern die in einem Datenblatt befindlichen Daten
die unabhängigen Variablen, das sind (a) die Bundeslandzugehörigkeit, (b) das
Geschlecht, (c) die Schulstufenzugehörigkeit, (d) eine mögliche vorzeitige Aufnahme
(e) ein möglicher Schullaufbahnverlust, (f) die Erstsprache und (g) eine mögliche
Inanspruchnahme eines Sprachtickets der Probanden.
5.1.2 Abhängige Variablen
Die abhängige Variable ist jene, an welcher die Auswirkungen der unabhängigen
Variablen untersucht werden sollen. Sie ist gewissermaßen von Handlungen bzw.
Einstellungen der Probanden abhängig.
Zu den abhängigen Variablen der Untersuchung zählen die Lernvoraussetzungen
der Grundschulkinder in der Phonologie, Mathematik und Motorik, also jene, die in
Tabelle 01 in Variablenblöcken zur Bestimmung des derzeitigen Istzustandes von
Schulanfängern in Österreichs Grundschulklassen angeführt werden (s. Tab. 01).
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