Grundvoraussetzungen für schulisches Lernen ... - sprich-mit-mir.at

Tab. 23:
Grobmotorik
Hüpfen mit geschlossenen
Beinen
Sehr gute
Leistung
Gute
Leistung
Ungenügende
Leistung
Keine
Leistung
Mittelwerte
72,7 % 22,6 % 3,1 % 1,4 % 1,33
Einbeinhüpfen 72,7 % 20,9 % 4,6 % 1,4 % 1,34
Hampelmannsprünge 33,6 % 29,4 % 21,3 % 15,1 % 2,18
Werfen und Fangen 62,1 % 30,8 % 6,0 % 0,3 % 1,45
Rückwärtsgehen 77,3 % 19,1 % 2,9 % 0,4 % 1,26
Schneidersitz 64,0 % 19,4 % 11,2 % 5,2 % 1,57
Fuß vor Fuß setzen 72,5 % 20,5 % 4,7 % 2,0 % 1,35
Bei Trommelschlag stehen
bleiben
80,6 % 17,0 % 2,1 % 1,21
Treppensteigen 84,8 % 12,3 % 2,1 % 0,4 % 1,17
Ball prellen 45, 6 % 30,7 % 17,3 % 6,0 % 1,83
Seitliches Hin- und Herspringen 57,2 % 31,7 % 8,1 % 2,8 % 1,56
Körperstellungen nachmachen 65,7 % 27,3 % 6,1 % 0,6 % 1,41
Einen Gymnastikstab balancieren 74,5 % 18,3 % 4,5 % 2,4 % 1,34
Zehenstand 71,1 % 23,3 % 3,3 % 2,0 % 1,35
Einbeinstand 65,6 % 23,3 % 9,3 % 1,5 % 1,46
Balancieren auf der Langbank 75, 9 % 19,7 % 3,2 % 0,8 % 1,28
Je niedriger sich der Mittelwert darstellt, umso bessere Leistungen werden erbracht.
Tab. 24:
Vergleich der Leistungen hinsichtlich Geschlecht, Klasse, Vorschulbesuch,
Erstsprache und Sprachticketerhalt
Geschlecht
Hüpfen mit
geschlossenen
Beinen
Einbeinhüpfen
Hampelmannsprünge
Werfen und
Fangen
Rückwärtsgehen
Schneidersitz
männlich 1,37 1,39 2,42 1,45 1,28 1,64
weiblich 1,28 1,29 1,91 1,45 1,23 1,49
Klasse
1. Klasse 1,31 1,33 2,12 1,46 1,25 1,55
Vorschulklasse 1,44 1,46 2,73 1,35 1,32 1,76
Vorschulbesuch
besucht 1,34 1,30 2,30 1,50 1,39 1,86
nicht besucht 1,30 1,32 2,11 1,44 1,24 1,53
Erstsprache
Deutsch 1,28 1,29 2,12 1,44 1,22 1,51
nicht Deutsch 1,45 1,47 2,33 1,46 1,36 1,73
Sprachticket
erhalten 1,53 1,53 2,61 1,55 1,47 1,84
nicht erhalten 1,29 1,31 2,14 1,43 1,24 1,56
Bundesländer
Niederösterreich 1,35 1,33 2,26 1,44 1,34 1,69
Salzburg 1,35 1,33 2,11 1,52 1,24 1,53
Wien 1,25 1,36 2,16 1,36 1,16 1,45
70