Grundvoraussetzungen für schulisches Lernen ... - sprich-mit-mir.at
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Ausgewertet wurden die D<strong>at</strong>en nach folgenden vier Schritten:<br />
1. Schritt: Von jeder abhängigen Variablen eines Itemblocks werden die Linearverteilungen<br />
erstellt sowie die Mittelwerte und Standardabweichungen berechnet.<br />
Da<strong>mit</strong> ist der durchschnittliche Verteilungsgrad <strong>mit</strong> entsprechender Streuung<br />
bezüglich jeder Variablen feststellbar.<br />
2. Schritt: Die unabhängigen Variablen werden in Klassen aufgeteilt: Die Variable<br />
„Schulstufenzugehörigkeit“ wird in zwei Klassen (1. Klasse und Vorschulklasse), die<br />
Variable „Schullaufbahnverlust“ wird ebenfalls in zwei Klassen (Vorschulklasse<br />
besucht, nicht besucht) geteilt. Die Variable „Erstsprache“ gliedert sich in die Klassen<br />
„Erstsprache Deutsch“ und „eine andere Erstsprache als Deutsch“. Die Variable<br />
„Sprachticket“ wird ebenso in zwei Klassen (erhalten, nicht erhalten) geteilt. Jeder<br />
Klasse einer unabhängigen Variablen werden die entsprechenden Ausprägungen<br />
einer abhängigen Variablen zugeordnet, von denen dann klassenspezifische<br />
Mittelwerte und Standardabweichungen berechnet werden. Beim inferenzst<strong>at</strong>istischen<br />
Vergleich von nur zwei Mittelwerten werden der F- und ein t-Test, bei<br />
einem solchen von drei und mehr Mittelwerten wird bei Vorliegen homogener<br />
Varianzen eine Varianzanalyse gerechnet. Ist die Varianzanalyse signifikant, wird im<br />
Anschluss daran ein Duncan-Test durchgeführt, um signifikante Mittelwertunterschiede<br />
zu dokumentieren.<br />
3. Schritt: Mit der in Schritt 2 durchgeführten st<strong>at</strong>istischen Auswertung kann<br />
nachgewiesen werden, ob die Lernvoraussetzungen abhängig oder unabhängig vom<br />
Geschlecht, von der Schulstufenzugehörigkeit, des Schullaufbahnverlusts, der<br />
Erstsprache oder der Inanspruchnahme eines Sprachtickets sind.<br />
4. Schritt: Im Anschluss daran folgen die Deskription, eine Beschreibung der grafischen<br />
Darstellung, tabellarischer Eintragungen und der Kommentar zu den erhobenen<br />
D<strong>at</strong>en.<br />
(1) Der t-Test. Mit Hilfe des t-Tests sollen zwei Mittelwerte verglichen und die<br />
erhaltene Differenz hinsichtlich st<strong>at</strong>istischer Signifikanzen überprüft werden.<br />
Folgende Voraussetzungen müssen für die korrekte Anwendung des t-Tests erfüllt<br />
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