Inklusion - Landesschulbeirat

Forum 4: Ausbildung, Arbeit und Beschäftigung, Partnerschaften,
Unterstützungssysteme, betriebliche Erfahrung
Zusammenfassung
Nagelprobe für das Gelingen von Inklusion ist der Übergang von Ausbildung in
Beschäftigung. Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilhabe am Arbeitsleben und damit
für ein möglichst selbstbestimmtes Leben ist heute eine abgeschlossene
Berufsausbildung. Damit eine Ausbildung und die Integration in den ersten Arbeitsmarkt
gelingen kann, bedarf es der Kooperationen, Partnerschaften und Netzwerke.
An den Beispielen des Berufsbildungswerkes Mosbach und dessen Zusammenarbeit
mit dem DM-Verteilzentrum in Waghäusel, der Justus-von-Liebig-Schule in Mannheim
und der Agentur für Arbeit in Tauberbischofsheim wurden die Chancen und
realistischen Möglichkeiten einer erfolgreichen Inklusion in Ausbildung und
Beschäftigung dargestellt.
Die Berufsbildungswerke sind Rehabilitationseinrichtungen zur beruflichen
Erstausbildung von behinderten Jugendlichen, die ohne besondere Hilfen keine
Berufsausbildung erhalten. Diese Zielgruppe von Jugendlichen setzt sich hauptsächlich
aus ehemaligen Förderschüler/innen mit und ohne Schulabschluss ( Lernbehinderung )
zusammen. Über die Hälfte der Teilnehmer/innen haben zusätzlich zu ihrer
Lernbehinderung noch chronische Krankheiten/körperliche Behinderungen ( z. B.
Adipositas, Epilepsie ) sowie gravierende psychische Beeinträchtigungen ( z. B.
Persönlichkeitsstörungen, Verhaltensstörungen ). Die Mehrzahl der Teilnehmer/innen
kommt aus einem sozial schwierigen Herkunftsmilieu und aus einem belasteten
familiären Umfeld, das ihnen die notwendige Unterstützung nicht geben kann. Ein Drittel
der Teilnehmer/innen hat einen Migrationshintergrund. Im Regelfall bildet die Wirtschaft
diese Jugendliche nicht ohne professionelle Begleitung und Unterstützung aus. Die
erfolgreiche Arbeit des Berufsbildungswerkes Mosbach in Zusammenarbeit mit der
betrieblichen Praxis wird durch den Ausbildungserfolg belegt: Über 90 Prozent haben in
den letzten Jahren die Abschlussprüfung bestanden. Jedem dritten Absolventen gelingt
der Einstieg in den Arbeitsmarkt bereits unmittelbar nach Verlassen des
Berufsbildungswerkes. Mit zunehmender Zeitdauer steigt die Erwerbstätigenquote auf
ca. 70% an. 10-25% der Neuaufnahmen über die gesamte Ausbildungszeit brechen die
Ausbildung ab. Gründe für den Ausbildungsabbruch sind fehlende Motivation und
fehlendes Sozialverhalten ( 60% ). Investitionen in die berufliche Rehabilitation – etwa
120.000€ pro Absolventen – rentieren sich nach einer Analyse des Institutes der
deutschen Wirtschaft bereits nach zehn Jahren.
Die Kooperation zwischen dem Berufsbildungswerk und einem Unternehmen – hier am
Beispiel DM-Verteilzentrum Waghäusel – führt dann zum Erfolg, wenn eine möglichst
passgenaue Auswahl für den Ausbildungsplatz bzw. Arbeitsplatz stattfindet. Die
Ausbilder vom Berufsbildungswerk müssen das Tätigkeitsprofil im Ausbildungsbetrieb
genau kennen. Dabei spielen beim Jugendlichen der Verhaltensbereich und die
Motivation eine wichtige Rolle: Die Jugendlichen müssen wollen.
Das zentrale Leitmotiv der Justus-von-Liebig-Schule lautet „Jedem Schüler eine
berufliche Perspektive“. Dies gilt insbesondere auch für schwache Schüler, die in
Großklassen untergehen würden. Deshalb stellt sich die Ressourcenfrage im Rahmen
der individuellen Förderung vordringlich. Als erste Maßnahme hat die Schule vor zwei
Jahren eine sonderpädagogische Fortbildungsreihe als schulinterne Fortbildung ( Schilf)
begonnen. Daran schloss sich die Einrichtung eines sonderpädagogischen Dienstes an.
Fachtagung Inklusion Seite 108