Inklusion - Landesschulbeirat
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Effektive Lernförderung<br />
bei lernschwachen Schülern (Grünke 2006)<br />
Lernförderung<br />
•� Verbreitetes Bild des inklusiven Unterrichts (Benkmann 2009)<br />
–� Reformpädagogik: Montessori, Freinet, Petersen<br />
–� Konstruktivismus: Jedes Lernen ist eine Selbstkonstruktion!<br />
–� Offener Unterricht: weg vom lehrergeleiteten - hin zum schülerzentrierten<br />
Lernen<br />
•� Wissenschaftlich fundierte Maßnahmen zeichnen sehr konsistent<br />
das gegenteilige Bild!<br />
•� Quintessenz der Unterrichtsforschung bei Lernbeeinträchtigungen in<br />
4 Prinzipien (Wember 2006)<br />
1.� Optimiere den Anteil akademischer Lernzeit an der Unterrichtszeit<br />
2.� Erwarte und belohne Leistung<br />
3.� Unterrichte direkt und aktivierend<br />
4.� Variiere die Formen und Methoden des Unterrichts<br />
•� Besonders für Lernschwache ist Prinzip 3 wichtig = gegen<br />
unstrukturiertes Lernen!<br />
inklusive Schule<br />
Gute Schule Guter Unterricht<br />
Fundierte<br />
Lernprogramme<br />
Case<br />
Management<br />
Schulklima<br />
Classroom<br />
Management<br />
Direkte<br />
Unterweisung<br />
Kooperatives<br />
Lernen<br />
Gezielte<br />
Lernförderung<br />
Kooperative<br />
Beratung<br />
PERSPEKTIVEN: QUALIFIZIERUNG<br />
FÜR INKLUSION<br />
Offene<br />
Unterrichtsformen<br />
Fachtagung <strong>Inklusion</strong> Seite 19<br />
Elternbildung
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