Inklusion - Landesschulbeirat
Inklusion - Landesschulbeirat
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Sonderpädagogischer<br />
Bereich<br />
Allgemeiner und<br />
Sonderpädagogischer<br />
Bereich<br />
Allgemeiner Bereich<br />
Forum<br />
Frühkindliche Bildung und Übergang in die<br />
Schule<br />
E L E M E N T A R B E R E I C H<br />
Schulkindergarten<br />
für<br />
Kinder mit<br />
Behinderung<br />
Kindertageseinrichtung<br />
und<br />
Schulkindergarten<br />
für<br />
Kinder mit<br />
Behinderung<br />
Kindertageseinrichtung<br />
• <strong>Inklusion</strong> in der Kindertageseinrichtung als<br />
kommunale Aufgabe<br />
Voraussetzungen und Möglichkeiten des Gelingens<br />
von inklusiven Bildungsangeboten im Bildungshaus<br />
3 – 10<br />
P R I M A R B E R E I C H<br />
Sonderschule<br />
Fachtagung<br />
<strong>Inklusion</strong> - eine gesellschaftliche Aufgabe<br />
17.02.2011, Heidelberg<br />
Grundschule<br />
und<br />
Sonderschule<br />
Grundschule<br />
2<br />
Fachtagung: <strong>Inklusion</strong> - eine gesellschaftliche Aufgabe 17.2.2011, Heidelberg<br />
Sonderpädagogischer<br />
Bereich<br />
Allgemeiner und<br />
Sonderpädagogischer<br />
Allgemeiner Bereich<br />
Bereich<br />
Sonderpädagogischer<br />
Bereich<br />
Allgemeiner und<br />
Sonderpädagogischer<br />
Bereich<br />
Allgemeiner Bereich<br />
Schulkindergarten für<br />
Kinder mit Behinderung<br />
Kindertageseinrichtung<br />
und Schulkindergarten<br />
Kindertageseinrichtung<br />
Sonderschule<br />
Grundschule und<br />
Sonderschule<br />
Grundschule<br />
Schulen für<br />
§geistigbehinderte<br />
§körperbehinderte<br />
§sprachbehinderte<br />
§förderbedürftige<br />
§erziehungshilfebedürftige<br />
§blinde /<br />
sehbehinderte<br />
§hörgeschädigte<br />
Kinder<br />
Einzelintegration bei<br />
zielgleichem Unterricht<br />
Alle Kinder !<br />
Darunter sind auch Kinder mit einem<br />
anderen oder erhöhten individuellen Bedarf<br />
an Bildung, Erziehung, Förderung und<br />
Betreuung:<br />
Schulkindergarten für<br />
§ geistigbehinderte<br />
§ körperbehinderte<br />
§ sprachbehinderte<br />
§ förderbedürftige<br />
§ erziehungshilfebedürftige<br />
§ blinde /<br />
sehbehinderte<br />
§ hörgeschädigte<br />
Kinder<br />
Kooperationen<br />
§ Intensive und<br />
kontinuierliche<br />
inhaltliche<br />
Kooperation räumlich<br />
getrennter<br />
Kindergärten und<br />
Schulkindergärten<br />
Alle Kinder !<br />
Darunter sind auch Kinder mit einem anderen<br />
oder erhöhten individuellen Bedarf an Bildung,<br />
Erziehung, Förderung und Betreuung:<br />
§ Kinder in schwierigen Lebenslagen<br />
§ Kinder mit Migrationshintergrund<br />
§ Kinder mit Behinderung und<br />
Entwicklungsverzögerung<br />
§ Unterstützung durch den<br />
Sonderpädagogischen<br />
Dienst<br />
§Außenklassen<br />
§Inklusive Angebote auf<br />
der Basis der<br />
Empfehlungen des<br />
Expertenrates zur<br />
Umsetzung der UN-<br />
Konvention<br />
§Kinder in schwierigen Lebenslagen<br />
(familiär, sozial, finanziell bedingt)<br />
§Kinder mit einem hohen Maß an Individualität<br />
§Kinder mit Migrationshintergrund<br />
§Kinder mit schwacher sozialer Kompetenz<br />
§Kinder mit auffälligen Verhaltensmustern<br />
§Kinder mit …<br />
§Kinder mit Behinderung und<br />
Entwicklungsverzögerung<br />
P<br />
R<br />
I<br />
M<br />
A<br />
R<br />
B<br />
E<br />
R<br />
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I<br />
C<br />
H<br />
§ Kindergarten und<br />
Schulkindergarten<br />
unter einem Dach mit<br />
gemeinsamen Subsidiäre<br />
Planungen,<br />
Einrichtung!<br />
Aktivitäten, Projekten Kinder<br />
etc.<br />
- in Integrativen Gruppen nach dem KiTaG<br />
- mit Unterstützung (durch Kindergartenfachberatung,<br />
Heilpädagogische Fachdienste,<br />
Mitarbeiter/innen von Frühförderstellen<br />
(Sonderpädagogische Beratungsstellen und<br />
Interdisziplinäre Frühförderstellen,<br />
Integrationshelfer/innen im Rahmen der<br />
Leistungen des SGB VIII und SGB XII)<br />
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L<br />
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B<br />
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R<br />
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C<br />
H<br />
§ Kindergarten und<br />
Schulkindergarten als<br />
gemeinsame<br />
integrative Gruppe<br />
Fachtagung <strong>Inklusion</strong> Seite 25<br />
(KiTaG § 2 (2): „Kinder, die auf Grund ihrer Behinderung<br />
einer zusätzlichen Betreuung bedürfen, sollen zusammen<br />
mit Kindern ohne Behinderung in Gruppen gemeinsam<br />
gefördert werden, sofern der Hilfebedarf dies zulässt. Dies<br />
ist auch im Rahmen der kommunalen Bedarfsplanung<br />
nach § 3 Abs. 3 angemessen zu berücksichtigen.…“<br />
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Fachtagung: <strong>Inklusion</strong> - eine gesellschaftliche Aufgabe 17.2.2011, Heidelberg<br />
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Fachtagung: <strong>Inklusion</strong> - eine gesellschaftliche Aufgabe 17.2.2011, Heidelberg
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