Inklusion - Landesschulbeirat
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Kooperative Eingangsstufe<br />
Kooperative Eingangsstufe<br />
Zielgruppe - Kinder<br />
Methodische Konzeption<br />
FöS: festgestellter sonderpädagogischer Förderbedarf im<br />
Bereich Lernensdurch ein sonderpädagogisches Gutachten<br />
sonderpäd. Dienst (Frühberatung)<br />
� Inhalte 1. Klasse GS auf zwei Schuljahre verteilt<br />
� Festlegung des weiteren schulischen Lernortes<br />
GS: Kinder mit einer allgemeinen Entwicklungsverzögerung,<br />
besonderer Förderbedarf in den Bereichen Aufmerksamkeit,<br />
Wahrnehmung, Informationsverarbeitung, Sprache.<br />
- frühestens nach Klasse 1<br />
- spätestens nach Klasse 2<br />
Kooperation GS/Kiga<br />
sonderpäd. Dienst<br />
Februar 2011 B.Hehl, A.Weeber, I.Weiß 6<br />
Februar 2011 B.Hehl, A.Weeber, I.Weiß 5<br />
Kooperative Eingangsstufe<br />
Kooperative Eingangsstufe<br />
3. Projekt – Durchführung<br />
Koop-Klasse Schuljahr 06/07<br />
Konkrete Umsetzungsschritte<br />
für das Schuljahr 06/07<br />
4 Förderschulkinder<br />
5 Grundschulkinder<br />
� Sondierungsgespräche der Schulen<br />
� Vorlage der Konzeption bei Abt. Schule und Bildung<br />
1 Lehrkraft der FS<br />
Stundentausch mit GS<br />
� Gespräche mit beiden Schulräten<br />
� Einzelberatung mit Eltern<br />
� Elterninformationsabend mit den Schulräten<br />
� Einverständnis der Eltern<br />
Fachtagung <strong>Inklusion</strong> Seite 87<br />
Februar 2011 B.Hehl, A.Weeber, I.Weiß 8<br />
Februar 2011 B.Hehl, A.Weeber, I.Weiß 7
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