Politikfeld Arbeitsmarkt - Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr ...

3.2 Die Ergebnisse der Zwischenevaluierung der ESF-Bildungsmaßnahmen
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Der Erfolg einer Fort- oder Umschulungsmaßnahme für Arbeitslose wird häufig an ihrer
Eingliederungsquote gemessen. Die Eingliederungsquoten geben eine Auskunft darüber, wieviele der
AbsolventInnen von Bildungsmaßnahmen nach Beendigung der Maßnahme einen Arbeitsplatz
erhalten haben. Sie werden in der Regel mit etwas zeitlichem Abstand zum Ende der Maßnahme
ermittelt, da man mit einer Bewerbungszeit rechnen muß, in der die AbsolventInnen noch keine
Arbeit gefunden haben.
Im Falle der Eingliederungsquoten der ESF-Zwischenevaluierung in Asturien wurden die
Maßnahmen zugrunde gelegt, die im Jahr 1995 stattgefunden hatten. Die Datenerhebung wurde im
April 1997 durch persönliche Interviews mit den AbsolventInnen durchgeführt. Es wurden 719
Personen befragt, die 1995 an einer der Bildungsmaßnahmen für Arbeitslose teilgenommen hatten
(zu den Ergebnissen der Maßnahmen für Beschäftigte s.u.).
Es wurden zwei verschiedene Eingliederungsquoten ermittelt:
- Eine „tasa de ocupación“ (hier Eingliederungsquote I genannt), die Auskunft darüber gibt,
wieviele der AbsolventInnen zum Zeitpunkt der Befragung (d.h. 15 bis 25 Monate nach
Beendigung der Maßnahme) eine Arbeit hatten, und
- eine „tasa de colocación“ (hier Eingliederungsquote II), die besagt, wieviele der AbsolventInnen
zwischen dem Ende der Maßnahme und dem Zeitpunkt der Befragung mindestens einmal in
einem Arbeitsverhältnis gestanden hatten, unabhängig davon, ob dieses noch zum Zeitpunkt der
Befragung bestand oder nicht.
Die ermittelten Quoten aus der gesamten Stichprobe sind:
- Eingliederungsquote I: 33.0%
- Eingliederungsquote II: 61.7%.
Beide Quoten liegen für die Gruppen der Langzeitarbeitslosen und der Frauen niedriger. Am
niedrigsten sind die Eingliederungsquoten von langzeitarbeitslosen Frauen über 25 Jahren (I: 20%, II:
50%). Für Frauen unter 25 Jahren zeigen sich allerdings bessere Zahlen als bei Männern der gleichen
Alterskohorte. Dieser Unterschied zwischen jüngeren und älteren Frauen wird der allgemeinen
besseren Bildungssituation jüngerer Frauen in Spanien zugerechnet.
Als zentrales Ergebnis der Evaluierung sehen die Forscher die starke Rotation der früheren
Teilnehmer auf dem Arbeitsmarkt, die sich in der Tatsache widerspiegelt, daß zwar 62% der