LEHRPLAN Fachmittelschule Seetal, Kanton Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet. Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt. Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet.
Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt.
Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern
Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
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10 Bildnerisches Gestalten<br />
2.<br />
3D – drei Dimensionen<br />
2.1<br />
Raum und Körper<br />
Lernbereich zu Technisches<br />
Gestalten (TG)<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• aufbauendes, abtragendes und konstruktives plastisches Gestalten<br />
unterscheiden (z. B. Plastik, Skulptur, Objekt, Relief)<br />
• Räumlichkeit plastisch darstellen und eigene Formen entwickeln (z. B. mit<br />
Recyclingmaterialien, Materialien wie Styropor, Ton, Karton, Gips, Holz)<br />
3.<br />
Kunst und Kontext<br />
3.1<br />
Kunst- und<br />
Werkbetrachtung<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• bedeutende Kunstströmungen einordnen (z. B. Impressionismus,<br />
Expressionismus, Surrealismus, abstrakte Kunst)<br />
• Werke analysieren und Stilmerkmale erkennen [Werkanalyse]<br />
• Kunstwerke mithilfe ausgewählter Kriterien betrachten und eine eigene<br />
Meinung einnehmen und vertreten<br />
4.<br />
Prozessorientiertes<br />
Arbeiten<br />
4.1<br />
Gestalterisches<br />
Projekt<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• Bildwirkungen erkennen und erzeugen<br />
• ein eigenständiges Projekt planen, entwickeln und durchführen<br />
• ihren Gestaltungsprozess aufzeigen und ihr Produkt präsentieren<br />
(z. B. ausstellen, installieren, in Szene setzen, digital aufbereiten)<br />
• ihr Projekt dokumentieren und sprachlich darüber reflektieren<br />
Querverbindungen mit anderen Fächern:<br />
Deutsch: Literaturgeschichte (Impressionismus, Expressionismus) [→ 3. Schuljahr]<br />
Geschichte: Historische Methoden (Umgang mit Quellen) [→ 1. Schuljahr]
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