LEHRPLAN Fachmittelschule Seetal, Kanton Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet. Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt. Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet.
Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt.
Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern
Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
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67<br />
Geschichte<br />
D. Lerngebiete und<br />
fachliche Kompetenzen<br />
1. Klasse<br />
3<br />
EDK: Schweizerische Erziehungsdirektorenkonferenz<br />
Der Lehrplan im Fach Geschichte enthält Themen zur Bildung für Nachhaltige<br />
Entwicklung (BNE), diese sind im Lehrplan deklariert. BNE ist ein transversales<br />
Thema, das gemäss Auftrag der EDK 3 in den Lehrplan integriert werden muss.<br />
Lerngebiete und Themen<br />
Fachliche Kompetenzen<br />
1.<br />
Historisches<br />
Orientierungswissen<br />
1.1<br />
Chronologische<br />
Orientierung<br />
1.2<br />
Räumliche Orientierung<br />
1.3<br />
Fachbegriffe<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• historische Ereignisse und Epochen auf einem Zeitstrahl eintragen<br />
• elementare Epochenmerkmale charakterisieren<br />
• zwischen Zeitdauer (Prozess) und Zeitpunkt (Ereignis) unterscheiden<br />
• historische Karten erläutern<br />
• Organisationsformen des Raums vergleichen<br />
• Ereignisse und Entwicklungen räumlich verorten<br />
• historische Fachbegriffe sachgemäss definieren und anwenden<br />
2.<br />
Geschichte und<br />
Tagesgeschehen<br />
2.1<br />
Absolutismus<br />
2.2<br />
Aufklärung<br />
(BNE: Politik, Demokratie<br />
und Menschenrechte)<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• die Entstehung und Ausprägung absolutistischer Machtkonzentration<br />
untersuchen<br />
• die Wirtschaft und Sozialstruktur des absolutistischen Staates anhand<br />
eines Beispiels analysieren<br />
• die Grundgedanken der Aufklärung (Politik, Philosophie, Wissenschaft,<br />
Bildung) erläutern<br />
• die Wirkungsmacht der Ideen der Aufklärung untersuchen
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