LEHRPLAN Fachmittelschule Seetal, Kanton Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet. Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt. Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet.
Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt.
Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern
Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
8 Bildnerisches Gestalten<br />
D. Lerngebiete und<br />
fachliche Kompetenzen<br />
1. Klasse<br />
Lerngebiete und Themen<br />
Fachliche Kompetenzen<br />
1.<br />
2D – zwei Dimensionen<br />
1.1<br />
Grafik und Form<br />
1.2<br />
Farbe<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• mit den Grundelementen (z. B. Punkt, Linie, Fläche) in unterschiedlichen<br />
Darstellungen experimentieren<br />
• zwischen Kontur, Schraffur, Textur und Struktur differenzieren<br />
• ihre Beobachtungsfähigkeit gezielt weiterentwickeln<br />
• ihre Vorstellungen in eine Bildsprache transformieren<br />
• Farben nach Kriterien (z. B. Farbton, Helligkeit, Sättigung) unterscheiden<br />
und mischen<br />
• unterschiedliche Farbordnungssysteme erläutern<br />
• die Farb- und die Luftperspektive erklären<br />
• Malweisen analysieren, ableiten und malerisch umsetzen<br />
(z. B. lasierend, deckend)<br />
2.<br />
3D – drei Dimensionen<br />
2.1<br />
Raum und Körper<br />
Lernbereich zu Technisches<br />
Gestalten (TG)<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• Körper in ihrer räumlichen Dimension erfassen<br />
• dreidimensionale Formen skizzieren, konstruieren oder modellieren<br />
• Raum und Körper über unterschiedliche Zugänge wahrnehmen (z. B.<br />
fotografische Inszenierung, Installation, Skulptur, Plastik, Assemblage)<br />
3.<br />
Visuelle<br />
Kommunikation<br />
3.1<br />
Text und Bild<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• stufengerecht analoge und digitale Medien nutzen (z. B. mit<br />
Bildbearbeitungsprogrammen wie Photoshop oder InDesign)<br />
• die Wechselwirkung von Text und Bild analysieren und Layouts entwickeln<br />
• die Grundlagen des Layouts anwenden und eigene Arbeiten visuell<br />
ansprechend präsentieren
Change language