LEHRPLAN Fachmittelschule Seetal, Kanton Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet. Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt. Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet.
Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt.
Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern
Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
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55<br />
Französisch<br />
6.<br />
Literatur und Kultur<br />
6.1<br />
Literatur<br />
6.2<br />
Kultur<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• längere, einfachere Originaltexte lesen und beschreiben sowie persönliche<br />
Reaktionen darauf formulieren<br />
• Hauptfiguren in literarischen Werken charakterisieren und wichtige<br />
inhaltliche Aspekte erkennen und analysieren<br />
• weitere ausgewählte Aspekte der frankophonen Kultur und Gesellschaft<br />
verstehen und einordnen (z. B. Film, Musik, Kunst, Sport, Gastronomie)<br />
• Analogien und Unterschiede zwischen der Schweiz und anderen<br />
frankophonen Gebieten erkennen und beschreiben (z. B. Kanada)<br />
• ausgehend von unterschiedlichen Lebensgewohnheiten verschiedener<br />
Kulturen die nachhaltige Entwicklung kritisch reflektieren und diskutieren<br />
(z. B. Veganismus, Recycling, alternative Energien)<br />
Erreichtes Niveau<br />
nach GER B1.1 – B1.2<br />
Querverbindungen mit anderen Fächern:<br />
Englisch: Zusammenleben von frankophoner und anglophoner Bevölkerung<br />
in Kanada<br />
Wenn immer möglich soll die Zusammenarbeit mit dem Fach Englisch in den<br />
Bereichen Grammatik, Wortschatz sowie Literaturtheorie angestrebt werden. Es<br />
können so Parallelen und Unterschiede aufgezeigt und Synergien genutzt werden.
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