LEHRPLAN Fachmittelschule Seetal, Kanton Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet. Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt. Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet.
Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt.
Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern
Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
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125<br />
Sport<br />
2.3<br />
Grundkenntnisse<br />
der Sportspiele<br />
2.4<br />
Rückschlagspiele<br />
• die Spielideen und Grundregeln in mindestens zwei weiteren Sportspielen<br />
anwenden und transferieren<br />
• Spielsituationen taktisch analysieren und entsprechende Lösungen finden<br />
• technische und taktische Elemente dem Sportspiel entsprechend gezielt<br />
einsetzen<br />
• die Spielideen und Grundregeln in einem weiteren Rückschlagspiel<br />
anwenden und transferieren<br />
• Spielsituationen in Rückschlagspielen taktisch analysieren und<br />
entsprechende Lösungen finden<br />
• technische und taktische Elemente dem Rückschlagspiel entsprechend<br />
gezielt einsetzen<br />
3.<br />
Bewegen an Geräten<br />
3.1<br />
Grundbewegungen<br />
3.2<br />
Bewegungsfolgen<br />
an Geräten<br />
3.3<br />
Helfen und Sichern<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• Kernbewegungen (z. B. drehen, stützen, hangen, schwingen, schaukeln,<br />
springen, fliegen) an mindestens drei ausgewählten Geräten turnen<br />
• selbstständig Elemente an unterschiedlichen Geräten nach Neigung und<br />
Anforderungen (weiterführende Schulen) trainieren und repetieren<br />
• Kernbewegungen selber turnen und deren Aufbau verstehen, um sie<br />
jemandem zu vermitteln (Übungen vereinfachen, erschweren)<br />
• verschiedene Kernbewegungen zu Bewegungsfolgen kombinieren<br />
• eine Bewegungsfolge unter erschwerten Bedingungen ausführen<br />
(z. B. synchron, zu Musik, an unterschiedlichen Geräten)<br />
• Bewegungsfolgen an Gerätekombinationen im Team oder in der Gruppe<br />
gestalten und präsentieren<br />
• sich und ihren Mitschülerinnen und Mitschülern bei Bewegungsaufgaben<br />
helfen und sie sichern<br />
• Hilfsgriffe und Sicherheitsmassnahmen situationsgerecht anwenden<br />
• Mitschülerinnen und Mitschülern beim Erlernen von schwierigen<br />
Elementen Hilfe bieten<br />
4.<br />
Springen, Werfen,<br />
Laufen<br />
4.1<br />
Springen<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• mithilfe einer korrekten Hoch- und/oder Weitsprungtechnik möglichst<br />
hoch oder weit springen<br />
• wichtige Merkmale der Hoch- und/oder Weitsprungtechnik anwenden<br />
• wichtige Technikmerkmale im Hoch- und/oder Weitsprung bei Mitschülerinnen<br />
und Mitschülern beobachten und sie korrekt beraten<br />
• Hoch- und/oder Weitsprung korrekt messen<br />
• oben genannte Kompetenzen in anderen Sprungdisziplinen (z. B. Stabhochsprung,<br />
Dreisprung) anwenden
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