LEHRPLAN Fachmittelschule Seetal, Kanton Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet. Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt. Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet.
Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt.
Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern
Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
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Deutsch<br />
C. Beitrag des Fachs zu den<br />
überfachlichen Kompetenzen<br />
Reflexive Fähigkeiten<br />
• Kritisch und differenziert denken sowie eine kritische Haltung zu einem Text<br />
und anderen medialen Erzeugnissen gewinnen<br />
• Eigene Gedanken präzis und strukturiert formulieren<br />
Sozial- und Selbstkompetenz<br />
• Anderen zuhören, sich in den Standpunkt des anderen versetzen<br />
• Eigene Positionen entwickeln, vertreten und mit fremden Standpunkten<br />
angemessen umgehen<br />
Arbeits- und Lernverhalten<br />
• In kleineren und grösseren Gruppen lösungs- und ergebnisorientiert an<br />
vielfältigen kommunikations- und textbezogenen Problemen arbeiten<br />
• Mit Quellen und Quellennachweisen korrekt umgehen (Zitiertechniken)<br />
ICT-Kompetenzen<br />
• Den Computer als Schreibmedium einsetzen<br />
• Den Computer als Hilfsmittel und nicht als Selbstzweck einsetzen
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