LEHRPLAN Fachmittelschule Seetal, Kanton Luzern
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet. Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt. Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
Der schulische Lehrplan für die Fachmittelschule der Kantonsschule Seetal basiert auf den gemeinsamen kantonalen Lehrplangrundlagen. Diese wurden von 50 Lehrpersonen der Luzerner Fachmittelschulen in Fachteams erarbeitet.
Die Fachschaften der Kantonsschule Seetal haben anschliessend die kantonalen Lehrplangrundlagen schulspezifisch ergänzt.
Die Erarbeitung der Lehrpläne wurde durch die Dienststelle Gymnasialbildung (www.kantonsschulen.lu.ch) geleitet. Eine Übersicht über die schulischen Lehrpläne sowie weitere Hintergrundinformationen zu den FMS-Lehrplänen finden sich unter Lehrpläne – Kanton Luzern
Der Lehrplan wurde vom Regierungsrat im Mai 2022 genehmigt und wird per Schuljahr 2022/2023 laufend umgesetzt.
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98<br />
Musik<br />
Querverbindungen mit anderen Fächern:<br />
Informatik: Anwendung komplexerer Musikprogramme [→ 1. Schuljahr]<br />
Deutsch: Kulturgeschichtliches Hintergrundwissen der verschiedenen Epochen<br />
auf die Interpretation musikalischer Stilrichtungen (z. B. Barock, Klassik,<br />
Romantik, Blues, Tango, Jazz) transferieren<br />
Instrumentalunterricht: im Klassenunterricht erarbeitete Songs auf dem<br />
Instrument spielen/begleiten können<br />
Sport: Koordinative Fähigkeiten verfeinern<br />
3. Klasse<br />
Lerngebiete und Themen<br />
Fachliche Kompetenzen<br />
1.<br />
Theorie<br />
1.1<br />
Elementare Musiklehre<br />
1.2<br />
Musikkunde /<br />
Musik hören<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• Lieder und Musikstücke funktionsharmonisch beschreiben und analysieren<br />
• komplexere Rhythmen und Melodien in der Musiknotation lesen, schreiben<br />
und wiedergeben<br />
• Dreiklänge schreiben, lesen und hörend bestimmen<br />
• drei- bis vierstimmige Voicings mit internationaler Akkordchiffrierung<br />
ausnotieren<br />
• erweiterte Funktionen eines digitalen Notensatzprogramms anwenden<br />
• komplexere Melodien und Rhythmen ab Blatt spielen oder singen<br />
(z. B. Solmisation und Rhythmussprache)<br />
• klassische Werke erfassen und historisch einordnen<br />
• sich vertieft mit Biografien von Komponistinnen und Komponisten<br />
beschäftigen<br />
• digitale wie analoge Klänge/Datenträger und deren Wirkung erfahren<br />
und beschreiben<br />
• Einsichten in das lokale Musikgeschehen gewinnen<br />
2.<br />
Praxis<br />
2.1<br />
Singen und Musizieren<br />
Die Schülerinnen und Schüler können<br />
• deutsch- und fremdsprachige Lieder singen, interpretieren und verstehen<br />
• ihre Stimme unter Einbezug von Körperhaltung, Atmung, Artikulation<br />
einsetzen<br />
• komplexere ein- und mehrstimmige Lieder singen (im Klassenverband<br />
oder solistisch)<br />
• im Klassenverband auf verschiedenen Instrumenten musizieren
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