Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren… - BSCW

Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren – Literaturrecherche Masterarbeit, HFH Zürich, 2011
Literaturrecherche
2. Begriffserklärung
Die wichtigsten in der Fragestellung vorkommenden Begriffe werden nun genauer beschrieben.
2.1. Definition des Begriffes: Partizipation
Der Begriff Partizipation stammt aus dem Lateinischen vom Wort „partizipare“ ab und bedeutet nach
der Definition des Online Wörterbuches Navigium einerseits „teilnehmen lassen“ aber auch „etwas
mitteilen, etwas teilen“ und „teilnehmen“ (vgl. Niederau, 2010).
2.2. Definition nach ICF
In der Internationalen Classification of Functioning, Disabilities and Health (ICF) (vgl. WHO, 2005) wird
Partizipation als „Einbezogensein in eine Lebenssituation“ definiert. Die „Beeinträchtigung der
Partizipation“ (WHO, 2005, S.16) definiert ICF als „ein Problem, das ein Mensch im Hinblick auf sein
Einbezogensein in Lebenssituationen erleben kann“ (WHO, 2005, S. 16). (� Anhang Kapitel 9.2.)
2.3. Partizipation in der ICF
In der Kinder und Jugendversion des ICF (ICF-CY) wird der Partizipation besondere Beachtung
geschenkt, da sich die Beschaffenheit der Lebenssituation von Kindern stark von jener der
Erwachsenen unterscheidet (vgl. WHO, 2007). Während der Entwicklung eines Kindes ändert sich
Zahl und Komplexität von Beziehungen zu seinen Bezugspersonen. Je jünger die Kinder sind, umso
mehr wird die Möglichkeit zur Partizipation durch die Eltern oder andere Bezugspersonen bestimmt
(vgl. WHO, 2007). Um Partizipation von Kindern zu verstehen, ist es daher wichtig, die Rolle von
Familie und anderen Bezugspersonen und sein sonstiges Umfeld zu berücksichtigen.
Die ICF bietet einen „konzeptionellen Rahmen für die Verbesserung der Partizipation durch die
Beseitigung oder Verringerung von gesellschaftsbedingten Hindernissen sowie durch Schaffung oder
Verbesserung der sozialen Unterstützung und anderer, die Teilnahme oder Partizipation (Teilhabe) in
Lebensbereichen fördernder, unterstützender oder erleichternder Faktoren“ (WHO, 2005, S. 7).
Corina Gande & Christa Schutzbach
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