Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren… - BSCW
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<strong>Wenn</strong> <strong>Kinder</strong> <strong>im</strong> <strong>Unterricht</strong> <strong>nicht</strong> <strong>mehr</strong> partizipieren – Literaturrecherche Masterarbeit, HFH Zürich, 2011<br />
Baustein 4: Soziales Lernen fördern<br />
- Gestaltung eines sozial-integrativen Klassen- und<br />
Schulkl<strong>im</strong>as<br />
- Beratungsangebote für Schüler vorhalten<br />
- Auf- und Ausbau von Konzepten zur Konfliktregelung<br />
- Rückkehr des Schülers organisieren<br />
Ein wohlwollendes, angenehmes und soziales Kl<strong>im</strong>a ist bedeutend und auch ausschlaggebend <strong>nicht</strong><br />
nur für Lernerfolge, sondern überhaupt für das „Schulbesuchsverhalten“. „Klare Regeln, Gerechtigkeit,<br />
geteilte Verantwortung und Fürsorge“ (Meyer; zitiert nach Ricking 2009, S.224) der Lehrperson tragen<br />
dazu bei. Die Qualität des Umgangs miteinander aber auch mit Konflikten ist ein bedeutendes<br />
Kriterium für das soziale Lernen (vgl. Ricking, 2009).<br />
Corina Gande & Christa Schutzbach<br />
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