Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren… - BSCW

Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren – Literaturrecherche Masterarbeit, HFH Zürich, 2011
4.4.1. Die Feldtheorie von Kurt Lewin
In diesem Kapitel wird der Erklärungsansatz von Kurt Lewin (1890 – 1947) erläutert. Er gilt als einer
der einflussreichsten Pioniere der Psychologie und vor allem der Sozialpsychologie. In der
Literaturrecherche ist man immer wieder auf die Feldtheorie von Kurt Lewin gestossen. Die
Feldtheorie ist besonders interessant und hilfreich, da sie bei der Analyse des Phänomens
Unterrichtsmeidung und für die Entwicklung pädagogischer Handlungsmöglichkeiten auf der
Grundlage von wissenschaftlichen Erklärungsansätzen beruht. Unter Berücksichtigung dieser
Feldtheorie und des Verständnisses dieses Erklärungsansatzes ist es möglich, schlüssige
Interventionsmöglichkeiten zu entwickeln. Es werden Verhaltensmuster im Bereich
Unterrichtsmeidung erklärt (vgl. Schulze, 2003).
Kurt Lewin geht davon aus, dass nur Prozessabläufe erklärt werden können, wenn man von
Einzelbeobachtungen zu allgemeinen Aussagen beziehungsweise dann zu Theorien gelangt. Das
Konzept von Kurt Lewin hat somit einen „ganzheitlichen Charakter“ und eine dynamische Verknüpfung
zwischen „Wahrnehmung, Erleben und Verhalten“ (vgl. Schulze, 2003).
Kurt Lewin stellt eine „Universelle Verhaltensgleichung“ auf, da er davon ausgeht, dass das Verhalten
eine Funktion (f) der Person (P) und ihrer Umwelt (U) ist. Zusammengefasst kann somit gesagt
werden, dass die Person (P) und ihre Umwelt (U) den Lebensraum (LR) bilden und somit das
Verhalten und dessen Entfaltung vom Lebensraum und Entwicklung abhängig ist.
V = f (P,U)
V = f (LR)
In dem Prozessgeschehen nach Lewin werden vier Dimensionen unterschieden:
1. Die Ausweitung des Lebensraumes
2. Die Zunahme der Differenzierung
3. Die Zunahme der Organisation
4. Die Veränderung der allgemeinen Rigidität (Starre)
(vgl. Lewin, 1982b, zitiert nach Ricking, Schulze, Wittrock, 2009, S.143)
Die Basisfrage gemäss Kurt Lewin lautet:
Worin liegt der Antrieb menschlicher Handlungen?
Lewin geht in der Feldtheorie von dem Bestehen „psychologischer Spannung“ aus. Diese Spannung
kommt in Systemen vor, welche nebeneinander vorkommen und in Wechselwirkung treten. Unter
Spannung ist eine Art Intention zu verstehen, die nach Entladung strebt und somit Energie frei setzt.
Die Spannungsenergie ist individuell verschieden und wird durch „echte Bedürfnisse“ (Durst und
Hunger) und durch „Quasi-Bedürfnisse“ verursacht. Lewin entwickelte daraufhin die Basis für seine
theoretischen Annahmen. Er ging hier zum Beispiel davon aus, dass Spannungsminderung durch die
Corina Gande & Christa Schutzbach
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