Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren… - BSCW

Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren – Literaturrecherche Masterarbeit, HFH Zürich, 2011
9.4. Glossar
Inklusion
„Das englische Alltagswort ‚Inklusion’ wurde 1988 an einem Roundtable in Toronto, Kanada gewählt,
um einer festgefahrenen Integrationsbewegung neue Dynamik zu vermitteln“ (Hoyningen-Süss &
Liesen, 2007, S. 421). Dabei geht es nicht um ein Wortspiel, sondern „um ein radikales Umdenken
von ‚Integration’ hin zu ‚Inclusion for all’“ (Hoyningen-Süss et al., 2007, S. 421). Inklusion wird als das
Recht eines jeden Kindes auf Beschulung in der Regelschule verstanden. Hinz (2008, S. 16) schreibt
dazu: „Inklusion nimmt alle Dimensionen von Heterogenität in den Blick und betrachtet sie
gemeinsam. Dabei geht es um unterschiedliche Fähigkeiten, Geschlechterrollen, ethische Herkünfte,
Nationalitäten, Erstsprachen, Rassen (etwa in den USA), Klassen Religionen und weltanschauliche
Orientierungen, körperliche Behinderungen oder anderes mehr“. Der Begriff Inklusion wurde an der
Salamanca-Erklärung von 1994 weltweit bekannt (Hoyningen-Süss et al., 2007).
Resilienz
„Resilienz oder resilient sein“ bedeutet eine psychische Widerstandsfähigkeit von Kindern gegenüber
biologischen, psychologischen und psychosozialen Entwicklungsrisiken (Wustmann, 2004, S.18).
Es geht einmal um eine bedeutsame Bedrohung für die Entwicklung des Kindes und auch um die
erfolgreiche Bewältigung von belastenden Lebensumständen (vgl. ebd.).
Corina Gande & Christa Schutzbach
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