Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren… - BSCW

Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren – Literaturrecherche Masterarbeit, HFH Zürich, 2011
3.3.5. Suizid im Kindesalter
Kinder und Jugendliche, die an einer Depression erkrankt sind haben lebenslang ein erhöhtes
Suizidalitätsrisiko (vgl. Groen & Petermann, 2011). Dabei sind Suizide unter 10 Jahren weltweit
extrem selten. Kinder sind erst etwa ab dem Alter von 8 Jahren in der Lage, sich bewusst das Leben
zu nehmen, da sie vorher noch über kein Todeskonzept verfügen (vgl. Groen & Petermann). Bei
Jugendlichen ist der Suizid weltweit die sechsthäufigste Todesursache (vgl. WHO, 2011). Mädchen
verüben weit mehr Suizidversuche als Knaben. Knaben wenden aber häufiger harte Methoden an und
haben darum eine höhere Suizidrate als Mädchen.
3.4. Komorbidität
Mit dem Begriff Komorbidität wird das gemeinsame Auftreten mehrerer Störungen in einem
bestimmten Zeitabschnitt bezeichnet. Bei jeder Person kann das Komorbiditätsmuster variieren. So
kann eine Angsterkrankung einer Depression vorausgehen oder umgekehrt. Möglich wäre aber auch,
dass beide Erkrankungen gleichzeitig auftreten (vgl. Essau, 2007).
Depressive Kinder und Jugendliche haben in mindestens der Hälfte der Fälle eine weitere
psychiatrische Störung. Bei einigen kommen sogar noch zwei weitere psychiatrische Diagnosen
hinzu. Am häufigsten leiden depressive Kinder und Jugendliche zusätzlich unter einer Angststörung.
Oft wird darum das Frühstadium einer depressiven Erkrankung nicht erkannt, denn angstkranke
Kinder neigen zu innerer Unruhe, leiden unter Alpträumen, machen sich ständig Sorgen über die
Zukunft oder über seine wichtigsten Bezugspersonen. Inzwischen weiss man, dass Kinder, die durch
ihre Schüchternheit auffallen und sich nichts trauen, später häufig zu Depressionen neigen. Weitere
Störungen, die häufig gemeinsam mit Depression auftreten, sind Störungen des Sozialverhaltens und
oppositionelles Trotzverhalten und Störungen durch Substanzmissbrauch. Im Jugendalter ist das
gemeinsame Auftreten von Depression und Essstörungen häufig (vgl. Essau, 2007; Profanter, 2008).
3.5. Erklärungsansätze
Es wurden verschiedene Ansätze entwickelt, um Depressionen bei Kinder und Jugendlichen zu
erklären. Unterteilen lassen sich diese Faktoren in drei Gruppen: die biologischen Faktoren, die
psychischen Faktoren und die sozialen Faktoren (vgl. Groen & Petermann, 2011; Profanter, 2008).
3.5.1. Biologische Faktoren
Depressive Kinder und Jugendliche weisen verschiedene biologische Besonderheiten auf. Groen und
Petermann (2011) unterteilen die biologischen Auffälligkeiten wie folgt:
A) Im Nervensystem liegt ein Mangel an biochemischen Überträgersubstanzen, den
Neurotransmittern vor. Zu diesen Substanzen gehören beispielsweise Noradrenalin, Dopamin und
Serotonin.
B) Die Empfindlichkeit der postsynaptischen Rezeptoren des Neurosystems, der Andockstellen für
Neurotransmitter, ist beeinträchtigt.
C) Die laterale Aktivität der Frontalhirnbereiche weicht von der Norm ab.
D) Es werden zuviel oder zuwenig Wachstumshormone im Hypophysenvorderlappen ausgeschüttet.
Corina Gande & Christa Schutzbach
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