Efnisyfirlit

Þjálfun barna og unglinga í knattspyrnu.
iðkendurna sem einstaklinga sem við erum í samvinnu við þar sem við
þurfum bæði að gefa og þiggja m.a. með því að taka tillit til óska og þarfa
þeirra og hlusta á þeirra skoðanir og hugmyndir.
Þannig má segja að þjálfarinn sé í raun og veru einn af mörgum
uppalendum barnsins og því mikilvægt að hann sé góð fyrirmynd og góður
leiðtogi utan vallar sem innan. Hann er sá sem fræðir, prófar og mælir og
leitast stöðugt við að gera hverja æfingu ánægjulega með því að hafa
fjölbreyttar og skemmtilegar æfingar ásamt því að auka getu iðkenda eftir
hæfileika þeirra og áhuga. 8 Þjálfun barna og unglinga er fyrst og fremst
kennsla og ætti hún að lúta svipuðum lögmálum og önnur kennsla nema það
að hún er miklu skemmtilegri því þar mæta nemendurnir ekki vegna þess að
það er skylda, heldur af því að þá langar til þess. 9 Þannig má segja að að
helstu markmið í þjálfun barna og unglinga sé í megindráttum, að ala upp
góða knattspyrnumenn og ekki síður að ala upp góða og heilsteypta
einstaklinga sem eru færir um að taka þátt í nútíma samfélagi. 10 Þess vegna er
mikilvægt að þjálfarinn hafi góða alhliða menntun til þess að þetta gangi upp.
4.2 Hvernig nær þjálfarinn góðu sambandi við iðkendur
Mjög mismunandi getur verið hversu góðu sambandi þjálfarar ná við
iðkendur sína í leik og starfi. Sumir öðlast strax mikla virðingu og hafa góða
stjórn á hópnum sem þeir eru með, meðan aðrir eru í stökustu vandræðum og
ráða ekki neitt við neitt. Yfirleitt tekur það tíma að koma upp góðu sambandi
þannig að gott sé. Það skiptir til að mynda miklu máli hversu stór hópurinn er
og samsetning hans. Það er ekki sama hvort verið er með 40 iðkendur eða 20
og eins hvort einungis eru strákar eða stelpur o.s.frv.
8 Wright 1990:34
9 Knattspyrnusamband Íslands 2003
10 Bjarni Stefán Konráðsson 2003
Eysteinn Pétur Lárusson og Ingvi Sveinsson
13