Texto Matemática - Ministerio de Educación

Propuesta de planificación
UNIDAD 1: Números del 0 al 1 000 000 Tiempo estimado: 6 semanas.
CMO Aprendizaje esperado Indicadores de evaluación Tipos de evaluación
Lectura, escritura y formación de
números naturales hasta el
1 000 000 a partir de los
conocimientos adquiridos,
interpretación de información
proporcionada a través de dichos
números y su empleo para comunicar
información en diversos contextos.
Reconocimiento del valor
representado por cada dígito en
números hasta el 1 000 000, de
acuerdo a su posición y su
relación con los conceptos de
unidad de mil, decena de mil y
centena de mil.
Representación de números
naturales o subconjuntos de ellos
en la recta numérica y empleo de
los símbolos >, < e = para
ordenar y comparar números
naturales dentro del ámbito
numérico estudiado cantidades
y medidas.
10 Guía Didáctica Matemática 4º Básico
Formar, leer, escribir e identificar
números naturales hasta el
1 000 000, interpretar la
información entregada por estos
números y emplearlos para
registrar y comunicar
información.
Reconocer el valor de cada
dígito en números hasta el
1 000 000, de acuerdo a su
posición.
Representar números en el
ámbito del 0 al 1 000 000 en la
recta numérica.
Forman números hasta el
1 000 000.
Leen y escriben números hasta
el 1 000 000.
Describen y comunican
información, expresada con
números hasta el 1 000 000.
Especifican el valor representado
por los conceptos de unidad,
decena y centena, y unidad de
mil, decena de mil y centena de
mil y establecen equivalencias
entre ellas.
Diferencian el valor de cada
dígito, de acuerdo a la posición
que ocupa en un número hasta
el 1 000 000.
Dan ejemplos que muestran que
el valor de un número depende
de la posición de sus dígitos.
Identifican el número que se
forma a partir de la suma de
números múltiplos de 100 000,
10 000, 1 000, 100, 10 y un
dígito.
Expresan un número como la
suma de números múltiplos de
100 000, 10 000, 1 000, 100,
10 y un dígito.
Ubican números hasta el
1 000 000 en una recta numérica.
Dado un conjunto de números
en el ámbito del 0 al 1 000 000,
los representan en la recta
numérica, graduando los tramos
de acuerdo a los números a
representar y explicitando la
estrategia empleada.
Identifican cuándo una recta está
bien confeccionada tomando en
consideración la distancia entre
las marcas y la relación entre los
números representados y la escala
elegida.
Diagnóstica:
página 9 del Texto
para el Estudiante.
Formativa:
páginas 15, 19, 29 y
32 del Texto para el
Estudiante.
Sumativa:
páginas 34 y 35 del
Texto para el
Estudiante y 256 y
257 de esta Guía.